7.2 认识证明 教学设计（2课时）2025-2026学年数学北师大版八年级上册.doc

2认识证明

第1课时定义与命题

1．了解定义、命题的概念．

2．掌握命题的结构、形式及种类．

3．能从具体实例中，了解命题的概念，并会区分真假命题．

▲重点

命题的相关概念．

▲难点

对于条件和结论不明显的命题，改写成“如果……那么……”的形式．

活动1创设情境导入新课(课件)

为了进行有理有据的证明，必须对某些名称和术语有共同的认识．为此，就要对名称和术语的含义加以描述，作出明确的规定，也就是给出它们的定义．这节课我们来研究定义与命题．

活动2实践探究交流新知

【探究1】定义与命题的概念

1．阅读下面语句，并填空．

(1)“具有中华人民共和国国籍的人，叫作中华人民共和国公民”是“__中华人民共和国公民__”的定义；

(2)“两点之间线段的长度，叫作这两点之间的距离”是“__两点之间的距离__”的定义；

(3)“无限不循环小数称为无理数”是“__无理数__”的定义；

(4)“有两边相等的三角形叫作等腰三角形”是“__等腰三角形__”的定义．

【归纳】对名称和术语的含义加以描述，作出明确的规定，也就是给出它们的定义．

2．阅读教材P183尝试·思考，并讨论交流(课件出示教材P183尝试·思考)．

判断一件事情的句子，叫作命题．

(1)(2)(3)(4)对事情进行了判断，都是命题，(5)(6)没有作出判断，都不是命题．

【归纳】如果一个句子没有对某一件事情作出任何判断，那么它就不是命题．

【探究2】条件与结论

观察下列命题，你能发现这些命题有什么共同的结构特征？其他命题是否也有这样的结构特征呢？与同伴进行交流．

(1)如果一个三角形是等腰三角形，那么这个三角形的两个底角相等；

(2)如果a＝b，那么a2＝b2；

(3)如果两个三角形中有两边和一个角对应相等，那么这两个三角形全等．

共同特征：都是由__两__部分组成，都是“__如果……那么……__”的形式．

【归纳】一般地，每个命题都由__条件__和__结论__两部分组成．__条件__是已知的事项，__结论__是由已知事项推断出的事项．命题通常可以写成“__如果……那么……__”的形式，其中“__如果__”引出的部分是条件，“__那么__”引出的部分是结论．

【探究3】真命题与假命题

指出下列各命题的条件和结论，其中哪些命题是错误的？你是如何判断的？

(1)如果两个角相等，那么它们是对顶角；

(2)如果a≠b,b≠c，那么a≠c；

(3)全等三角形的面积相等；

(4)三角形三个内角的和等于180°.

解：(1)中的条件是两个角相等，结论是它们是对顶角；(2)中的条件是a≠b,b≠c，结论是a≠c；(3)中的条件是两个三角形全等，结论是它们的面积相等；(4)中的条件是有一个三角形，结论是它的内角和等于180°.

命题(1)(2)是错误的，举一个反例即可判断．

【归纳】__正确的命题__称为真命题，__不正确的命题__称为假命题．

要说明一个命题是假命题，常常可以举出一个例子，使它具备命题的__条件__，而不具有命题的__结论__，这种例子称为反例．

活动3开放训练应用举例

【例1】判断下列语句哪些是命题？哪些不是？

(1)画一个角等于已知角；

(2)两直线平行，内错角相等；

(3)同位角相等，两条直线平行吗？

(4)鸟是动物；

(5)若x－5＝0，求x的值．

【方法指导】根据命题的概念进行判断．

解：(2)(4)是命题，(1)(3)(5)不是命题．

【例2】指出下列命题的条件和结论，并改写成“如果……那么……”的形式.

(1)两直线平行，同位角相等；

(2)垂直于同一直线的两条直线平行；

(3)对顶角相等．

解：(1)条件是“两直线平行”，结论是“同位角相等”．可以改写成“如果两直线平行，那么同位角相等”；

(2)条件是“两条直线垂直于同一直线”，结论是“这两条直线平行”．可以改写成“如果两条直线垂直于同一直线，那么这两条直线平行”；

(3)条件是“两个角是对顶角”，结论是“这两个角相等”．可以改写成“如果两个角是对顶角，那么这两个角相等”．

【例3】判断下列命题是真命题还是假命题？

(1)如果ab，bc，那么ac；

(2)如果两个角互补，那么它们是邻补角；

(3)任意两个直角都相等．

【方法指导】根据真命题和假命题的定义来进行判断．

解：(1)(3)是真命题，(2)是假命题．

活动4随堂练习

1．教材P185随堂练习T2.

答：(1)条件是“在同一年内，5月4日是星期一”，结论是“5月11日也是星期一”；

(2)条件是“一个三角形的三个内角都相等”，结论是“这个三角形是等边三角形”；

(3)条件是“eq\f(x－5,2)＝eq\f(3－x,3)”，结论是“x＝4”；

(4)条件是“有两个角是锐角”，结论是“这两个角的和一定是钝角”；

(5)条件