【核心素养目标】2.3 声的利用 教案（表格式） 人教版八年级上册物理.docx

《声的利用》

一、教材分析

《声的利用》是人教版初中物理八年级上册中的重要章节，该章节在声现象的教学中具有不可忽视的重要地位。本节内容不仅体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念，还通过丰富的实例和实验，帮助学生深入理解声在实际生活中的应用，进一步激发学生对物理学科的兴趣和热爱。

教材地位与作用

《声的利用》作为声现象教学的延伸，不仅巩固了学生对声音基本概念的理解，还通过介绍声音在信息传递和能量传递方面的应用，拓宽了学生的视野。这一章节的学习，为学生后续学习更复杂的物理现象和原理打下了坚实的基础。

二、教学策略

声音与声的区别：教材中明确区分了声和声音两个概念。声是一个更广泛的概念，包括声音、超声、次声等；而声音则特指人耳能感觉到的那部分声。这一区分有助于学生更准确地理解声现象。

声音传递信息：通过介绍回声定位、回声测距等实例，让学生理解声音可以传递信息。这些实例包括蝙蝠捕食、声呐探测、倒车雷达等，都是声音传递信息在生活中的具体应用。

声音传递能量：通过实验和实例，如扬声器旁的烛焰跳动、超声波清洗等，让学生直观感受到声音可以传递能量。这一知识点不仅丰富了学生对声现象的认识，还为他们理解声音在科技领域的应用提供了基础。

三、教学目标

物理观念：了解现代技术中与声有关的知识应用，如声呐探测、超声波清洗等。理解声音能够传递信息和能量的原理，并能区分实际事例中声音的应用属于传递信息还是传递能量。

科学思维：通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。通过实验探究，掌握科学探究的基本方法，如提出问题、作出猜想、设计实验、验证猜想、分析论证等。

科学探究：通过实际测量活动，培养学生的观察、实验和记录能力。

科学态度与责任：通过学习声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱和兴趣。培养学生的实验探究和创新能力，以及从物理现象和实验中归纳出简单科学规律的能力。

四、教学重难点

重点：学生能够理解声音能够传递信息和能量的原理，了解现代技术中与声有关的知识应用，如声呐探测、超声波清洗等

难点：引导学生关注身边的物理现象和科学技术的应用，增强他们的科学素养和社会责任感。

五、教学过程

教学环节

教师活动

设计意图

新课导入

一、导入新课(约5分钟)

老师：首先，我想请大家闭上眼睛，想象这样一个场景：在一个宁静的夜晚，你走在一条幽静的小路上，突然，远处传来了悠扬的笛声，那声音似乎能穿

透你的心灵，带给你无限的遐想。请问，这笛声给了你什么感觉?(停顿片刻，等待学生回答)

学生A:我觉得很宁静，很美好。

老师：很好，A同学感受到了声音带来的美感。那么,除了美感，声音还能为我们做些什么呢?比如，在古代，人们利用什么来判断距离和方向?(引导学生思考)

了解现代技术中与声有关的知识应用，如声呐探测、超声波清洗等。理解声音能够传递信息和能量的原理，并能区分实际事例中声音

的应用属于传递信息还是传递能量。

学生B:是不是回声?

老师：非常棒!B同学提到了回声，这正是声音在信息传递方面的一个重要应用。今天，我们就从回声开始，深入了解《声的利用》。

课内探究

二、新知讲授(约20分钟)

(一)声音传递信息

1.回声定位

老师：首先，我们来谈谈回声定位。同学们，你们知道蝙蝠是如何在黑暗中捕食的吗?(出示蝙蝠捕食的图片或视频)

学生C:我听说是通过发出超声波，然后听回声来判断猎物的位置和距离的。

老师：非常准确!蝙蝠能够发出超声波，这些超声波遇到障碍物或猎物时会反射回来，形成回声。蝙蝠通过分析回声的时间差和强度，就能判断出猎物的具体位置，这种能力被称为回声定位。那么,除了蝙蝠，还有哪些生物也具备这种能力呢?(引导学生思考并回答)

学生D:海豚、鲸鱼等海洋哺乳动物。

老师：对，海豚和鲸鱼等也是利用回声定位的高手。接下来，我们来看看人类是如何借鉴这一自然现象，发明出实用技术的。

2.声呐技术

通过实验和实例，如扬声器旁的烛焰跳动、超声波清洗等，让学生直观感受到声音可以传递能量。这一知识点不仅丰富了学生对声现象的认识，还为他们理解声音在科技领域的应用提供了基础。

老师：(展示声呐系统的工作原理图)声呐，全

称是“声音导航与测距”,它是人类根据蝙蝠和海豚的回声定位原理发明的。声呐设备通过向水中发射超声波，并接收反射回来的声波，从而实现对水下目标的探测、定位和通信。在现代航海、渔业、海洋科学研究中，声呐技术都发挥着不可或缺的作用。

活动设计一：模拟声呐探测

老师：现在，我们来进行一个小活动，模拟声呐探测的过程。请大家分成小组，每组分配一个“障碍物”(可以用纸板或小球代替),并放置在教室的不同位置。