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北师大版六年级语文上册期末复习重点

六年级语文的学习，是小学阶段知识积累与能力提升的关键时期。期末复习不仅是对本学期所学内容的回顾与梳理，更是查漏补缺、巩固提升的重要环节。为帮助同学们高效复习，取得理想成绩，现将本学期语文复习的重点内容与方法梳理如下，希望能为大家提供切实的指导。

一、语言基础与运用：固本培元，夯实根基

语言基础知识是语文学习的“基石”，复习时应做到准确掌握、灵活运用。

1.汉语拼音：

*熟练掌握声母、韵母、整体认读音节，能准确拼读和书写音节，尤其注意易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s；n与l）和韵母（如前鼻韵母与后鼻韵母）。

*能借助拼音正音，区分多音字、形近字的读音。

*掌握标调规则，正确给音节标调。

2.汉字识记与书写：

*识字与写字：重点掌握本册要求“会写”的生字，做到读准字音、认清字形、理解字义，并能正确、规范、美观地书写。特别注意本学期出现的易错字、形近字、同音字、多音字的辨析与运用。例如，“燥”与“躁”，“即”与“既”等。

*查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法，能根据语境选择字义。

3.词语积累与运用：

*理解词义：不仅要掌握课文中重点词语的本义，更要理解其在具体语境中的含义，能联系上下文理解词语的引申义或比喻义。

*辨析词义：重点辨析近义词、反义词，理解词语的感情色彩（褒义、贬义、中性），并能根据语境恰当运用。

*词语归类：按不同标准（如主题、结构、感情色彩等）对词语进行归类整理，丰富词汇储备。

*成语积累：熟练掌握本学期所学成语，理解其含义，了解其出处或典故，并能尝试在口头和书面表达中运用。注意成语的正确书写和使用语境。

4.句子掌握与表达：

*句式变换：熟练掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句之间的转换；主动句与被动句的转换；“把”字句的运用等。

*修改病句：能识别常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序颠倒、重复啰嗦、前后矛盾等），并进行正确修改。

*标点符号：重点掌握逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、分号、书名号的正确用法。

*关联词语：理解并能正确运用常见的关联词语，如表示并列、递进、转折、因果、假设、条件等关系的词语。

二、阅读理解与分析：把握主旨，体悟内涵

阅读理解能力是语文素养的核心体现，复习时应注重方法的总结与能力的提升。

1.课内阅读：

*熟悉课文：熟练朗读并理解本册所有课文内容，包括课文的主要情节、中心思想、段落大意以及重点句段的含义。

*关注考点：对于课文中的重点字词句、精彩段落、写作手法（如比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞手法的运用，以及总分、分总、总分总等结构方式）要重点掌握。

*文学常识：了解课文作者、相关的时代背景及文学常识。

2.课外阅读：

*概括主要内容：能快速阅读短文，把握文章的主要内容，理清文章的脉络层次。

*理解重点句段：能联系上下文理解含义深刻的句子，体会句子所蕴含的思想感情。

*体会作者情感：通过人物的言行、事件的叙述、景物的描写，体会作者所要表达的思想感情或观点。

*提取关键信息：能根据题目要求，从文中准确找到并提取有用的信息。

*简单推断与评价：能对文章的内容、人物形象等进行初步的分析、概括和评价，并有自己的见解。

*不同文体阅读：针对记叙文、说明文、童话、寓言等不同文体，掌握其基本的阅读方法和特点。例如，说明文要抓住说明对象及其特征，了解说明方法。

三、习作表达与交流：勤于练笔，善于表达

习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，复习时应注重素材的积累与表达的规范。

1.审题立意：

*认真审清题目要求，明确习作的体裁（记叙文、说明文、应用文等）、写作对象、内容范围及重点。

*确立积极健康、明确集中的中心思想。

2.选材构思：

*围绕中心选择真实、新颖、典型的材料。

*合理安排文章的结构，做到详略得当，条理清晰（如按事情发展顺序、时间顺序、空间顺序等）。

3.内容表达：

*内容具体：写人要突出人物特点，记事要写清事情的起因、经过、结果，写景要抓住景物特征。

*语句通顺：努力做到用词准确，语句连贯，无语病。

*情感真实：表达自己的真情实感，不说空话、套话。

*运用修辞：恰当运用学过的修辞手法，增强文章的生动性和感染力。

*细节描写：注重细节描写，如人物的动作、语言、神态、心理活动描写，环境描写等，使文章更生动形象。

4.常见习作类型：

*继续加强写人、记事、写景、状物等记叙文的训练。

*关注想象作文、看图作文、话题作文以及简单的应用文（如书信、建议书等）的写作要