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省考行测逻辑判断削弱加强型题目解题指南

削弱加强型题目是省考行测逻辑判断模块的重点题型，主要考查考生对论点、论据及论证过程的理解和分析能力，要求考生能够判断选项对论点的削弱或加强程度。以下为你详细介绍此类题型的解题方法。

一、题型识别

削弱型：题干给出论点和论据，问“以下哪项如果为真，最能削弱上述结论/观点/论证？”或“以下哪项最能质疑上述论证？”等。

加强型：题干给出论点和论据，问“以下哪项如果为真，最能加强上述结论/观点/论证？”或“以下哪项最能支持上述论证？”等。

二、解题步骤

（一）明确论点、论据和论证方式

论点：是作者的观点或主张，通常是题干中表达的核心结论，一般含有“因此”“所以”“认为”“由此可知”等关键词引导，也可能在题干首句或尾句直接给出。

论据：是用来支持论点的依据，可以是事实、数据、实验结果、事例等。

论证方式：是论据和论点之间的联系方式，常见的有归纳推理、演绎推理、类比推理等。

（二）分析题目要求

判断题目是削弱型还是加强型，明确解题方向。

（三）逐一分析选项

根据不同的论证类型，运用相应的削弱或加强方法对选项进行分析。

三、常见论证类型及削弱加强方法

（一）论点论据话题一致

举例论证

特点：通过列举具体的事例来支持论点。

削弱方法：举反例（指出存在与论点相反的例子）、指出例子不具有代表性。

加强方法：补充更多类似的正面例子、强调例子的代表性。

示例：论点“所有的鸟都会飞”，论据“麻雀会飞”。削弱可举“鸵鸟是鸟但不会飞”的反例；加强可补充“喜鹊、老鹰等鸟也会飞”。

因果论证

特点：论点指出两个事物之间存在因果关系，论据可能描述相关现象。

削弱方法：另有他因（指出存在其他原因导致结果）、因果倒置（将原因和结果颠倒）、切断因果联系（说明原因和结果之间没有必然联系）。

加强方法：排除他因（排除其他可能导致结果的因素）、建立因果联系（进一步说明原因如何导致结果）。

示例：论点“因为长时间玩手机，所以视力下降”，论据“很多人长时间玩手机后视力变差”。削弱可用“另有他因”，如“这些人视力下降可能是因为长期熬夜”；或“因果倒置”，如“是因为本身视力不好才更喜欢长时间玩手机”；加强可用“排除他因”，如“这些人没有其他不良用眼习惯”。

对比论证

特点：通过对比两个或多个对象的不同情况来得出结论。

削弱方法：指出对比对象在其他方面存在差异，这些差异可能影响结果；或者说明对比不具有可比性。

加强方法：强调对比对象的相似性，突出唯一不同的因素与结果之间的关联。

示例：论点“吃苹果比吃香蕉更有利于健康”，论据“经常吃苹果的人比吃香蕉的人患病几率低”。削弱可指出“吃苹果的人可能运动更多、生活习惯更好”；加强可强调“吃苹果和吃香蕉的人群在其他生活习惯上基本相同”。

（二）论点论据话题不一致

搭桥法（加强）：当论点和论据话题不一致时，建立论据和论点之间的联系，使论证更加完整。

示例：论点“这个城市的交通状况会得到改善”，论据“这个城市新建了很多地铁线路”。可以搭桥“新建地铁线路能够缓解交通压力，从而改善交通状况”。

拆桥法（削弱）：切断论据和论点之间的联系，削弱论证的可靠性。

示例：论点“这个城市的交通状况会得到改善”，论据“这个城市新建了很多地铁线路”。拆桥“新建地铁线路并不能有效缓解交通压力，所以不会改善交通状况”。

四、削弱加强力度比较

加强力度比较

建立联系＞增加论据：搭桥建立论据和论点之间的联系，比单纯增加一个支持论点的例子或数据等论据的加强力度更强。

排除他因＞无他因：排除其他可能导致结果的因素，比仅仅强调没有其他明显因素的加强力度更大。

削弱力度比较

否定论点＞切断联系＞削弱论据＞他因削弱：直接否定论点的削弱力度最强；切断论据和论点之间的联系次之；削弱论据（如举反例、质疑论据的真实性等）再次之；他因削弱（指出还有其他原因导致结果）相对较弱。

因果倒置＞另有他因：因果倒置直接否定了原有的因果关系，比指出存在其他原因导致结果的削弱力度更强。

五、真题示例

削弱型

题目：一项研究发现，每天喝咖啡的人比不喝咖啡的人患心脏病的概率高。因此，研究人员得出结论：喝咖啡会导致心脏病。

选项分析：

A.喝咖啡的人大多有熬夜的习惯，而熬夜会增加患心脏病的风险（另有他因，削弱）。

B.很多人因为担心患心脏病而不敢喝咖啡（无关，不能削弱）。

C.喝咖啡可以提神醒脑，提高工作效率（无关，不能削弱）。

D.研究中喝咖啡的人群样本量较小（削弱论据，但不如另有他因力度强）。

答案：A，因为另有他因指出可能是熬夜导致心脏病，而不是喝咖啡，削弱力度较强。

加强型

题目：论点：阅读纸质书籍比阅读电子书籍更有助于提高阅读理解能力。论据：对100名学生进行测试，阅读纸质书籍的学生平均阅读理解得分比阅读电子书籍的学生高。

选项分析：

A.阅读纸质书籍