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初一语文课文从百草园到三味书屋笔记

一、作者及背景

《从百草园到三味书屋》作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，是我国伟大的文学家、思想家、革命家。本文写于1926年9月18日，当时鲁迅正在厦门大学任教。这篇文章最早发表在《莽原》半月刊第十九期上，后收入散文集《朝花夕拾》。当时的中国社会正处于动荡变革时期，鲁迅通过回忆童年生活，表达对过去美好时光的怀念，也对封建教育制度进行了一定程度的反思。

二、生字词

1.确凿（quèzáo）：确实。

2.菜畦（càiqí）：菜地。

3.桑葚（sāngshèn）：桑树的果实。

4.轻捷（qīngjié）：轻快敏捷。

5.油蛉（yóulíng）：一种昆虫。

6.斑蝥（bānmáo）：一种昆虫。

7.攒（cuán）：凑在一块儿。

8.敛（liǎn）：收拢。

9.人迹罕至（rénjìhǎnzhì）：少有人来。罕，稀少。

10.人声鼎沸（rénshēngdǐngfèi）：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。

三、多音字

1.攒

-cuán：攒聚、攒动

-zǎn：积攒

2.折

-zhé：折断、折磨

-shé：折本、折耗

-zhē：折腾

3.宿

-sù：宿舍、住宿

-xiǔ：一宿

-xiù：星宿

四、近义词

1.确凿——确实

2.轻捷——轻快

3.倘若——假如

4.踌躇——犹豫

5.鉴赏——欣赏

五、反义词

1.光滑——粗糙

2.轻捷——笨拙

3.方正——圆滑

4.人声鼎沸——鸦雀无声

5.罕至——频至

六、修辞手法

1.比喻

-“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”将油蛉和蟋蟀的叫声分别比作“低唱”和“弹琴”，生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声的悦耳动听，表达了作者对百草园的喜爱之情。

2.拟人

-“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，把油蛉和蟋蟀当作人来写，赋予它们人的情感和行为，生动地表现了百草园充满生机和活力的特点。

3.排比

-“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”运用排比的修辞手法，列举了百草园中的多种景物，突出了百草园景色的丰富多样，表达了作者对百草园的喜爱和怀念之情。

七、段落大意

1.第一部分（第1段）：总写百草园是“我”儿时的乐园，引出下文对百草园的回忆。

2.第二部分（第2-8段）：详细描写百草园的自然景物和有趣的活动，突出了百草园是“我”的乐园。

-第2段：从视觉、听觉、味觉等多个角度描写了百草园的自然景物，展现了百草园景色的美丽和生机。

-第3-6段：讲述了关于美女蛇的传说，增添了百草园的神秘色彩。

-第7-8段：描写了雪地捕鸟的情景，表现了儿童的天真活泼和对大自然的热爱。

3.第三部分（第9段）：过渡段，表达了“我”对百草园的深深眷恋和对去三味书屋的无奈。

4.第四部分（第10-24段）：写在三味书屋的学习生活。

-第10-11段：写“我”到三味书屋求学的原因和对先生的印象。

-第12-23段：描写了三味书屋的学习生活，包括读书、习字、对课等，也写了课余在园中的游戏，表现了儿童的好奇心和求知欲。

-第24段：写三味书屋的学习生活结束，与开头相呼应。

八、重难点

重点

1.理解作者对百草园和三味书屋美好生活的回忆，感受作者对童年生活的热爱和怀念之情。

2.学习作者细致观察、生动描写的方法，体会文中准确、生动、形象的语言。

3.了解文中所运用的多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并体会其表达效果。

难点

1.理解作者对三味书屋学习生活的描写，认识封建教育制度对儿童身心发展的影响。

2.体会文章的主题，理解作者在文中所表达的复杂情感。

九、关键词句解析

1.“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”

-这句话运用了排比的修辞手法，先强调了百草园里的菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹等多种景物，突出了百草园景色的丰富多样。然后用“单是……就……”的句式，引出下