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四年级上册语文人教版第三单元第十课爬山虎的脚的笔记

一、课文原文

学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。

二、生字词

（一）会写的字

1.虎：半包围结构，部首是“虍”，共8画。组词：老虎、虎牙。

2.操：左右结构，部首是“扌”，共16画。组词：操场、做操。

3.占：上下结构，部首是“卜”，共5画。组词：占领、占有。

4.嫩：左中右结构，部首是“女”，共14画。组词：嫩绿、娇嫩。

5.顺：左右结构，部首是“页”，共9画。组词：顺序、顺风。

6.均：左右结构，部首是“土”，共7画。组词：均匀、平均。

7.匀：半包围结构，部首是“勹”，共4画。组词：匀称、匀净。

8.叠：上中下结构，部首是“又”，共13画。组词：重叠、堆叠。

9.隙：左右结构，部首是“阝”，共12画。组词：缝隙、空隙。

10.茎：上下结构，部首是“艹”，共8画。组词：花茎、根茎。

11.柄：左右结构，部首是“木”，共9画。组词：叶柄、刀柄。

12.萎：上下结构，部首是“艹”，共11画。组词：枯萎、萎谢。

13.瞧：左右结构，部首是“目”，共16画。组词：瞧见、瞧病。

14.固：全包围结构，部首是“囗”，共8画。组词：牢固、坚固。

（二）会认的字

蜗（wō）牛、蛟（jiāo）龙

三、多音字

1.铺

-pū（铺路、铺床），表示把东西展开或摊平。

-pù（店铺、卧铺），指商店或用板子搭的床。

2.空

-kōng（天空、空气），表示不包含什么，没有内容。

-kòng（空隙、空闲），指闲着，没被利用的。

四、近义词

舒服——舒适、均匀——匀称、拂过——吹过、痕迹——印迹、牢固——坚固

五、反义词

新鲜——陈旧、舒服——难受、均匀——杂乱、弯曲——笔直、牢固——松散

六、重难点

（一）重点

1.了解爬山虎的特点，学习作者观察和表达的方法。作者通过细致的观察，从爬山虎叶子的颜色变化、排列特点，到脚的位置、形状、颜色，再到脚是如何爬的，都进行了生动的描写。例如，在描写叶子时，“叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”，让我们能清晰地想象出叶子的样子。

2.体会作者是怎样把事物的特点写清楚的。作者运用了比喻的修辞手法，如“每根细丝像蜗牛的触角”，把爬山虎的细丝比作蜗牛的触角，形象地写出了细丝的形状。

（二）难点

1.理解爬山虎是“一脚一脚”往上爬的。爬山虎的脚触着墙时，细丝头上变成小圆片巴住墙，细丝由直变弯，把嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上，这样不断地重复这个过程，就实现了“一脚一脚”往上爬。

2.学习作者连续观察的方法，并运用到自己的写作中。作者对爬山虎进行了长时间的观察，从刚长出来的叶子到长大的叶子，从脚的生长到脚的攀爬过程，都进行了细致的记录，我们要学习这种连续观察的精神，在写作中才能把事物写得更生动、具体。

七、关键词句

（一）关键句

1.“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。”这句话从颜色、排列等方面描写了爬山虎叶子的特点，体现了作者观察的细致。

2.“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。”此句准确地写出了爬山虎脚的位置和形状。

3.“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。”详细地描述了爬山虎脚爬墙的过程。

（二）关键词

嫩绿、均匀、触角、巴住、弯曲、牢固

八、段落大意

1.第1自然段：介绍爬山虎