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小班综合做窗帘教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本教案以小班综合活动“做窗帘”为主题，旨在培养学生的动手操作能力、审美情趣和团队合作精神。依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，本课程设计以“综合实践”为主要学习领域，通过手工制作活动，实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面的综合发展。

在知识与技能维度，本课的核心概念包括窗帘的设计、制作与美化。关键技能包括裁剪、缝制、搭配色彩等。认知水平要求学生能够了解窗帘的基本结构，理解制作流程，并能够运用所学技能进行创作。

在过程与方法维度，本课倡导学生通过观察、讨论、实践等方式，亲身体验窗帘制作的全过程。教师应引导学生学会发现问题、分析问题、解决问题，培养他们的动手能力和创新思维。

在情感态度价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生热爱生活、关注细节、尊重劳动成果的品质。教师应通过讲解、示范、评价等方式，引导学生树立正确的审美观念，培养他们的审美情趣。

2.学情分析

小班幼儿处于34岁，他们的认知特点为直观、形象、具体。在生活经验方面，他们对窗帘有一定的了解，但缺乏实际操作经验。在技能水平方面，他们的动手能力较弱，需要教师耐心引导。

在认知特点方面，小班幼儿注意力容易分散，需要教师通过有趣的活动形式吸引他们的注意力。在兴趣倾向方面，他们喜欢模仿，乐于参与集体活动。

针对小班幼儿的特点，本教案将采用以下教学对策：

1.创设生动有趣的教学情境，激发幼儿的学习兴趣。

2.采用游戏化教学方式，引导幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

3.逐步分解制作步骤，让幼儿在教师的指导下，逐步掌握窗帘制作技巧。

4.鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养他们的创新思维。

5.注重个体差异，关注每个幼儿的发展，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识目标

2.能力目标

学生能够独立并规范地完成窗帘的裁剪、缝制等基本操作，具备基本的审美判断能力。学生能够从多个角度评估窗帘设计方案的可行性，提出创新性问题解决方案。通过小组合作，学生能够完成一份关于窗帘设计的调查研究报告，展示综合运用多种能力解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

学生通过参与窗帘制作活动，能够体验到动手创作的乐趣，培养对美的感知和欣赏能力。在实验过程中，学生将养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实、合作分享的精神。学生能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议，体现社会责任感。

4.科学思维目标

学生能够识别窗帘设计中的问题本质，建立简化模型，运用模型进行推演。学生能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效，并能够运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

学生能够运用评价量规，对同伴的窗帘设计方案给出具体、有依据的反馈意见。学生能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，并能够对自己的学习效率进行复盘，提出改进点。

三、教学重点、难点

1.教学重点

重点：掌握窗帘的基本设计原则和制作步骤。学生需理解窗帘的组成部分，包括布料选择、颜色搭配、尺寸测量等，并能将这些知识应用于实际制作过程中。此外，重点还在于培养学生的动手能力和审美能力，通过实际操作提升学生的实践技能。

2.教学难点

难点：窗帘制作中的精确裁剪和缝制技巧。难点成因在于小班幼儿的精细动作发展尚未成熟，对尺寸的精确把握和缝制操作的协调性要求较高。通过直观教具和示范，帮助学生克服空间想象和操作技巧上的困难，是本课难点的关键突破点。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含窗帘设计原理和制作步骤的演示。

教具：布料样品、色卡、剪刀、针线等。

实验器材：透明胶带、尺子、铅笔等。

音频视频资料：相关制作窗帘的视频教程。

任务单：学生制作窗帘的步骤指南。

评价表：评价学生作品的标准。

预习教材：学生需预习窗帘设计的基础知识。

学习用具：彩色画笔、剪刀、胶水等。

教学环境：准备小组合作学习空间，设计黑板板书框架。

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