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《日月潭》教学设计

第二课时

一、教学目标

1.联系上下文或结合生活实际理解“点点灯光、隐隐约约、好像披上轻纱”等词语。

2.感受日月潭的优美风景，体会作者对日月潭的由衷赞美。

二、教学重难点

1.重点：感受日月潭的优美风景，体会作者对日月潭的由衷赞美。

2.难点：理解重要词语的意思，积累词语，达到用词说话训练。

三、课前准备：PPT课件教学用书

四、教学过程

（一）复习导入

1、复习巩固上节课的生字词。

（二）初读课文，整体感知

1、回顾上节课的内容，日月潭是我国台湾省最大的一个湖。那里（）（），周围有许多（）。再理解“群山环绕”“树木茂盛”“名胜古迹”的意思。

2、学习第二段

出示句子，学生自由朗读，并思考一下问题：

（1）学生默读第2段，用“————”画出日月潭名字的由来。

（2）学生找出潭水的特点有哪些？

（日月潭很深，湖水碧绿）

（出示课件日月潭的地图，学生指认日谭和月潭）

（3）看课件指认日潭和月潭

（4）填空练习

（5）齐读第二自然段

5、学习三、四自然段

说说日月潭的景色怎么样？学生分享自己喜欢的日月潭的不同时段的日月潭的美景。

（1）清晨

（课件出示图片）

（2）清晨的日月潭美在哪呢？

（3）理解“点点灯光、隐隐约约”（出示图片理解）

6、中午（晴天）

（课件出示图片）

图上你看到了什么美景？

这一切，在太阳的照耀下，都显得那么——清晰。

7、雨天

（1）请喜欢雨天的日月潭的同学来读一读这部分

（2）雨中的日月潭给你什么样的感觉？（朦胧美）

（理解“蒙蒙细雨、好像披上轻纱、朦胧、仙境”）

（3）找出比喻句。

（预设：细雨比作轻纱，日月潭比作仙境）

（4）播放视频理解画面

（5）晴天时的日月潭和下雨中的日月潭有什么不同？

（出示课件）学生对比太阳高照的日月潭和蒙蒙细雨中的日月潭，找到反义词（清晰——朦胧）

（6）按课文内容填空

8、学习第五自然段

课文中写到了很多关于日月潭不同时段的美景，那怎么美的地方，可以用第五自然段中哪个词语来概括呢？（风光秀丽）那这么美的风景，你想去吗？当然啦，不止你想去，老师也想去看看，大家都想去看。所以课文当中也写到，吸引了无数了许许多多的中外游客。（理解“中外游客”）

五、实践活动

查找日月潭的资料，进一步了解日月潭，并向同学介绍，争做最佳“小导游”。在给同学作介绍时，用上积累的好词佳句。