13.寒号鸟公开课教学设计.docVIP

课题

13.寒号鸟

教学目标

学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。

能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。

能分角色朗读课文。

4．懂得懒惰。得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。

教学重点

理清事情发展顺序，分角色朗读课文。

教学难点

准确领会寓意。

教学方法

自主—合作—探究

教学准备

1．寒号鸟的挂图或投影片。2．课文录音。

教学课时

2课时

第1课时

一、激发兴趣，导入课题。

（1）板书课题，齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”“háo”。（板书：寒号鸟）

（2）你知道寒号鸟是怎样一种动物吗？（课件2）

二、识字解词。

1.学生根据要求自读课文。

2.检查自学情况。

（1）出示一类字（课件3）

?各自拼读，读好前鼻音“面、纷、阵”，后鼻音“朗、将”。

?指名认读，相机正音，并用生字口头组词。

（2）出示二类字（课件4）

?借助拼音，开展读字游戏。

?开火车读，注意多音字“号”在这里读“háo”。

?小老师领读，齐读。理解、记忆。

（3）识记生字

三、初读课文，理清脉络。

1.让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。

①分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。

2.练习按时间顺序组句成段。

（1）指名读用“……”划出的表示时间的句子。

（2）将学生读出的句子按顺序出现。

（3）学生独立默读，体会哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）

（4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？（课件5）

①几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。

②冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。

③寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。

3．理清文章脉络。

（1）默读全文。

（2）说一说：（课件6）课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到了”的事；（）自然段是写“寒冬腊月”的事。

（3）（课件7）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。

四、识记生字，指导书写。（课件8）

1.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。

2.指导写字：

（1）师重点指导“朗、却”并讲述：（板书：朗却）（课件9）

“朗”：左右结构，左面不要写成“良”，最后一笔是点。

“却”：左高右低，左大右小，右边是个“卩”，不是“阝”“卩”的一竖是悬针竖，略长。

（2）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。

（3）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。教师巡视指导

（4）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。

五、总结交流。

小朋友们，这节课我们学习了生字，认识了两个小动物，并了解了它们之间的故事。下节课我们接着学。

第2课时

复习巩固，整体切入。

根据简笔画，说话导入。

整体回顾，本课是按照怎样的顺序写的？（按照“冬天快要到了”“冬天到了”“寒冬腊月”的时间顺序写的。）

二、精读感悟，重点突破。

（一）学习第1自然段。

（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。（课件11）

引导学生观察寒号鸟和喜鹊的住处。

（2）从图上看这对邻居的家有什么不同？

寒号鸟的住处是崖缝，不是树枝搭建的，不够保暖；喜鹊的窝有很多保暖的材料。

（二）学习2～4自然段：冬天快要到了。

1.几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。喜鹊和寒号鸟都在干什么呢？（课件12）

喜鹊：喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。

寒号鸟：寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。

2.从以上喜鹊和寒号鸟的表现，可以看出他俩有什么不同？

喜鹊很勤劳，而寒号鸟却非常懒惰，只知道玩。

3.喜鹊是怎么劝寒号鸟的？寒号鸟又是怎么说的？

喜鹊说：“寒号鸟，别睡了，天气暖和，赶快做窝。”

寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。”

（板书：寒号鸟：玩、睡喜鹊：垒巢）

抓“不听劝告”“正好睡觉”读出寒号鸟的懒惰。分角色读读喜鹊和寒号鸟的对话，同桌互读，男女生互读。

（三）学习5～7自然段：冬天说到就到。

1.“冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。”喜鹊和寒号鸟的处境又如何呢？（课件13）

喜鹊：喜鹊住在温暖的窝里。

寒号鸟在崖缝里冻得只打哆嗦。

2.这时，喜鹊又是怎么劝寒号鸟呢？这次寒号鸟又是怎么说的？（课件14）

喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。”

寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦。天气暖和，得过且过。”

喜鹊真的“傻”吗？（不傻