〖初中语文〗第12课《记承天寺夜游》课件-2025-2026学年统编版语文八年级上册.pptxVIP

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有一位文人，他一生担任过30个官职，遭贬17次，坐过

130天监牢。然而，他一生豁达乐观，晚年贬谪海南，这已是十足的流放。而此时，他年事已高，疾病缠身，且不适应那里的气候。于是他平静地为自己打造了棺木，掘好了坟墓。

他就是北宋豪放派词作代表苏轼。

他的一生给我们留下了许多传世佳作。今天就让我们穿

越时空的隧道，回到公元1083年10月12日的夜晚，和这位大文豪作一次心灵的交流吧。让我们共同学习苏轼的《记承天寺夜游》。;

记承天寺夜游;

学习目标

1.积累“念”“遂”“相与”“盖”“但”等文言词语，借助注释和工具书疏通文意。

2.了解作者及文章的写作背景，在理解文意的基础上背诵并默写全文。(重点)

3.揣摩文中的景物描写，体味其意境。(难点)

4.理解作者复杂微妙的情感，领悟其面对逆境时乐观豁达的人生态度。;

走进作者

苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家

书画家，。与其父苏洵，其弟苏辙合称为“三苏”,均居于“唐宋八大家”中。

他在宋词中有特殊贡献，开创豪放一派，

他的词《水调歌头》(明月几时有)、《念奴娇·赤壁怀古》等是宋词中的不朽作品。他的散文代表作有《前赤壁赋》、《后赤壁赋》。;

其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国历史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造

诣最杰出的大家之一。

文:与欧阳修并称为“欧、苏”

诗：与黄庭坚并称为“苏、黄”

词：与辛弃疾并称为“苏、辛”

书法：与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为

“宋四家”;

背景链接

●本文写于宋神宗元丰六年(1083年),作者被贬到黄州已经有四年了。

●元丰二年七月，历史上著名的“乌台诗案”,御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点被杀。

●十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”,也就是说做着有职无权的闲官。

●在这种情况下，作者近乎流放，心情忧郁，于是写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，??实的记录了他当时生活的一个片段。;

“记”是古代的一种文体，主要记载事物。往往通过记事，记物，写景，记人来抒发作者的情感或见解。即景抒情，托物言志。它可

以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。

体裁分类：

①碑记：古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体。

②游记：是一种描写旅行见闻的散文体裁。

③杂记：是古代因事见义，杂写所见所闻不多加议论的散文体裁。

④记……事：是古代记载人物生平事迹的文体。行文可记叙，可说明，可描写，亦可抒情。;

疏通文意

省略句，省略主语“我”门。单扇的门曰户。

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，

欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。;

怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，

交错纵横大概是

水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处

只是清闲的人助词，与“如”连用，译为

“像……的”

无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。罢了

张怀民也没有睡觉，(于是)我们一起在庭院中散步。庭院中的月光如积

水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子、柏树的影子吧。哪一

夜没有月光?哪里没有竹子和柏树?只是缺少像我们俩这样的闲人罢了。;

整体感知

1.这篇文章很短小，全文仅用85个字，记叙的事情也很简单。请你用三言两语把这篇文章记叙了一件什么事大概说一下。

元丰六年十月十二日夜，苏轼与张怀民在承天寺月下散步。

2.这篇文章运用了几种表达方式?记叙部分交代了哪些要素?

记叙、描写、抒情。;

整体感知

3.根据表达方式，给课文划分层次。

■元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。

■庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

■何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。;

品味赏析

1.作者为什么要夜游承天寺?(为什么想着在初冬的夜里走出户外?);

2.苏轼看到了怎样的月夜景色?结合具体句子进行分析。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也

月色—积水(静、正面)空明清澈

竹柏—藻荇(动、侧面)摇曳多姿

运用比喻，把月色比作空明的积水，把月下竹柏的影子

比作水中的藻荇，以动衬静，正面描写与侧面描写相结合，

形象地写出了月色的皎洁，表现了竹柏倒影的摇曳多姿，为全文营造了空明澄澈、清丽淡雅的意境。;

品味赏析

3.苏轼在赏月过程中的心情是怎