〖初中语文〗第9课《从百草园到三味书屋》课件 2025-2026学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

课文导入

“当蝉鸣声响彻夏日午后，当覆盆子的酸甜还在

舌尖打转，当神秘的美女蛇故事在耳边低语，你是否也想起了自己童年里那片独一无二的‘秘密基地’?今天，就让我们跟着鲁迅的脚步，走进他记忆中的百草园，去感受那份独属于童年的自

由与乐趣，再一同探寻三味书屋里的别样时光。”;

七年级语文上册

9从百草园到三味书屋;

认识鲁迅

原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。

1918年5月，第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。;

文体知识

散文泛指那些侧重于直接表达作者对生活的感受，注重于主观抒写的

不讲究骈偶押韵的文体。它有广义、狭义之分。广义散文，是指除了诗词曲赋以外的散体文章；狭义散文，则专指用凝练优美的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景的短小精悍的文章。它是同诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。根据表达方式的侧重点不同，一般把

散文分为记叙散文、抒情散文和议论散文三类。本文是记叙散文的一

种，即以叙事为主，但叙事情节不求完整却很集中。;

写作背景

本文选自《朝花夕拾》。《朝花夕拾》集名的意思是：

早上的花晚上拾起，用以比喻对自己童年和青少年时期的往事的回忆，文章写于1926年9月18日。当时，鲁迅被反动当局列入拟通缉的文教界五十人名单，由于难以同反动当局进行公开的斗争，鲁迅应厦门大学的聘请被迫离开北京，到厦

门大学时正值暑假，学生还没有开学，他回忆起少年的往事，

写下了这篇散文。;

“三味书屋”中的“三味”的

意思是读书味如稻粮，读史味如肴馔，读诸子百家味如醯醯”,大意是：读四书五经如五谷杂粮，是根本；读史书味如丰盛菜肴；读诸子百家书，则味如鱼酱肉酱，好比烹调中的佐料一样。;

检查预习

朗读课文，给下面加点的生字词注音。

确凿(záo)菜畦(qí)

油蛉(líng)斑蝥(máo)

攒(cuán)珊瑚(shānhú)

脑髓(suí)人迹罕至(hǎn)竹筛(shāi)秕谷(bY);

书塾(shú)

宿儒(rú)

窦(dòu)

倜傥(tìtǎng)

锡箔(xībó);

词语集注

确凿：确实。

轻捷：轻快敏捷。

缠络：缠绕。

攒：凑在一块儿。

无妨：没有妨碍；没有关系。

高枕而卧：垫高了枕头睡觉，形容不加警惕。

鉴赏：鉴定和欣赏(艺术品、文物等)。;

人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。

宿儒：老成博学的读书人。宿，长久从事某事的。

人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。鼎，古代煮东西用的器物，一般为圆形，三足两耳，也有方形四足的。沸，水开。

绅士：旧时地方上有地位、有势力、有功名的人，一般是地主或退职官僚。;

初读课文，整体感知

默读课文，并思考以下问题：

1.本文题为“从百草园到三味书屋”,从这个题目能得到哪些信息?

2.分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句，想一想，这两部分是怎样连接起来的?

3.文中说，百草园“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”,“乐园”之“乐”表现在哪些方面?;

本文题为《从百草园到三味书屋》,从这个题目我们可

以得到哪些信息?(自学指导：找出地点变换的词语以及

过渡的句子)

表明了记叙的是作者的一段经历(从……到……),既点

明了作者所回忆的童年生活的地点、范围，又表明文章

是按空间顺序，先写百草园，再写三味书屋。;

1(10—11段)介绍书屋陈设和对先生印象

2(12—16段)不准提课外的问题

3(17—20段)不准去后园玩

4(21—24段)师生读书的可笑情景;

①百草园部分

起句：我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。

止句：我曾经问他得失的缘由，他

只静静地笑道：“你太性急，来不

及等它走到中间去。”;

②三味书屋部分

起句：出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。

止句：这东西早已没有了罢。

③过渡段第9段;

百草园：默读2—8自然段

百草园“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”,“乐园”之“乐”表现在哪些方面?;

“似乎”“确凿”连用矛盾吗?为什么?不矛盾。

“似乎”,不确定；“确凿”,很确定。看似矛盾，其实不然。因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年”,时间相对久远，记忆自然模糊；而百草园趣味无穷，带给

“我”的快乐又是真切分明的，所以二者连用并不矛盾，;

(碧绿的)菜畦

(光滑的)石井栏

(高大的)皂荚树

(紫红的)桑椹

鸣蝉(长吟)

(肥胖的)黄蜂(伏)