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高考理综化学实验题专项训练

化学实验是高考理综化学试题的重要组成部分，不仅考查学生对化学基础知识的掌握程度，更注重检验学生的实验技能、科学探究能力以及分析问题和解决问题的综合素养。要想在这部分取得理想成绩，系统的专项训练与科学的方法指导至关重要。

一、高考化学实验题的考情剖析

近年来，高考化学实验题在命题上呈现出以下特点：

1.立足基础，注重综合：试题往往以教材实验为原型，进行重组、拓展或创新，将化学基本概念、基本理论、元素化合物知识与实验技能有机融合。单纯考查某一孤立知识点的题目逐渐减少，更多的是要求学生综合运用多方面知识解决实验问题。

2.强调情境，联系实际：试题常以工业生产、科学研究、环境监测等真实情境为背景，考查学生在实际情境中提取信息、分析问题并设计实验方案的能力，体现了化学学科的应用性和实践性。

3.突出探究，关注过程：新课程理念下，高考实验题越来越重视对学生科学探究能力的考查。通过设置探究性问题，引导学生体验提出假设、设计实验、验证假设、得出结论的完整探究过程，考查学生的逻辑思维和创新思维。

4.注重规范，考查细节：对实验操作、现象描述、结论分析、数据处理、误差判断等方面的规范性要求较高。一些细节性的问题，如仪器的选择与使用、试剂的添加顺序、实验安全注意事项等，往往成为区分度的体现。

二、核心考点与能力突破

（一）化学实验常用仪器的识别与基本操作

这是实验题的基石，必须熟练掌握。

1.仪器识别：不仅要能认出常见仪器（如试管、烧杯、烧瓶、锥形瓶、分液漏斗、容量瓶、滴定管、冷凝管、坩埚、蒸发皿等），还要明确其规格、用途及使用注意事项。例如，滴定管的“0”刻度位置、读数精度；容量瓶的查漏方法、使用温度。

2.基本操作：

*药品的取用：固体（粉末、块状）、液体（倾倒、滴加）的规范操作及安全。

*物质的溶解与加热：溶解时的搅拌、振荡；加热时仪器的选择（直接加热、垫石棉网加热）、热源的选择（酒精灯的使用）。

*物质的分离与提纯：过滤（“一贴二低三靠”）、蒸发（蒸发皿的使用、何时停止加热）、蒸馏（装置组成、温度计水银球位置、冷凝水方向）、萃取与分液（萃取剂的选择、分液漏斗的使用）、结晶（蒸发结晶、冷却结晶的适用对象）、洗气（装置、试剂选择）。

*溶液的配制：一定物质的量浓度溶液的配制步骤（计算、称量/量取、溶解/稀释、转移、洗涤、定容、摇匀）及误差分析。

*pH试纸的使用、沉淀的洗涤与检验（如何判断沉淀已洗净）。

突破策略：回归教材，仔细研读教材中的实验插图和操作描述，动手模拟操作，对易混淆的仪器和操作进行对比记忆。

（二）物质的制备、分离提纯与检验

这是实验题的核心内容，常以气体、液体或固体物质的制备为载体，综合考查实验设计、操作、现象观察与分析。

1.气体的制备：

*常见气体：O?、H?、CO?、Cl?、NH?、SO?、NO、NO?等。

*装置选择：发生装置（根据反应物状态和反应条件：固固加热型、固液常温型、固液加热型）、净化装置（除杂、干燥，注意试剂选择和连接顺序）、收集装置（排水法、排空气法、排特定溶液法，根据气体性质）、尾气处理装置（吸收、点燃、收集，防止污染或倒吸）。

2.固体/液体物质的制备：关注反应原理、原料选择、反应条件控制、产品分离提纯方法的选择。

3.物质的分离提纯：根据混合物中各组分的性质差异（溶解性、沸点、密度、酸碱性、氧化性还原性等）选择合适的分离方法。重点掌握过滤、蒸发、蒸馏、萃取分液、结晶、洗气等方法的应用条件和操作要点。

4.物质的检验：

*离子检验：常见阳离子（H?、Na?、K?、NH??、Fe2?、Fe3?、Cu2?、Al3?等）和阴离子（OH?、Cl?、Br?、I?、SO?2?、CO?2?、SO?2?、NO??等）的特征检验试剂、现象及结论。注意排除干扰离子。

*气体检验：根据气体的颜色、气味、水溶性、酸碱性及特征反应（如使品红褪色、使湿润淀粉KI试纸变蓝等）进行鉴别。

*有机物的检验：官能团的特征反应（如醛基与银氨溶液、新制氢氧化铜悬浊液的反应）。

突破策略：掌握典型物质制备的完整流程，理解每一步操作的目的和原理。对于物质检验，要牢记“试剂、现象、结论”三要素，注意检验的先后顺序和排除干扰。

（三）化学实验方案的设计与评价

这类题目能有效考查学生的创新思维和综合应用能力，难度相对较大。

1.实验方案设计：

*原则：科学性（原理正确）、安全性（防爆炸、防污染、防倒吸、防烫伤等）、可行性（仪器、药品易得，操作简便）、简约性（装置简单、步骤少、时间短）、经济性。

*步骤：明确实验目的→分析实验原理→选择实验仪器和药品→设计实验步骤→记录实验现象→预期实验结论。

*类型：验