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折纸小班教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的小班学生，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，结合课程标准，明确了折纸作为一项传统艺术活动在幼儿教育中的重要性。折纸不仅能锻炼幼儿的手眼协调能力，还能激发他们的创造力和想象力。在单元乃至整个课程体系中，折纸活动有助于培养幼儿的精细动作和审美情趣，为后续的艺术创作活动打下基础。核心概念包括折纸的基本技巧、图案的设计与创作。

2.学情分析

小班幼儿通常对新鲜事物充满好奇，对折纸活动具有浓厚的兴趣。然而，由于年龄特点，他们的动手能力、空间感知能力和专注力还有待提高。在已有的知识储备方面，他们对颜色、形状有一定的认识，但具体到折纸的技巧和步骤可能较为陌生。生活经验方面，他们可能接触过简单的折纸玩具，但对复杂图案的制作可能缺乏经验。技能水平上，他们可能存在手部力量不足、操作不灵活等问题。认知特点表现为直观具体，需要教师通过直观演示和示范来引导。兴趣倾向上，他们可能对色彩鲜艳、形状简单的折纸作品更感兴趣。可能存在的学习困难包括易错点（如折痕不清晰、折叠方向错误）和混淆点（如不同折法的区分）。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标旨在通过折纸活动，让幼儿掌握基本的折纸技巧，培养他们的动手能力和审美情趣。具体目标如下：

知识与技能：了解折纸的基本步骤，掌握几种简单的折纸技巧。

过程与方法：通过观察、操作、尝试，体验折纸的乐趣，提高动手能力。

情感态度与价值观：激发幼儿对传统艺术的兴趣，培养他们的审美情趣和创造力。

针对小班幼儿的特点，教学策略包括：

直观演示：通过教师现场演示，让幼儿直观地了解折纸步骤。

分步指导：将复杂的折纸步骤分解成简单的步骤，逐步引导幼儿完成。

鼓励尝试：鼓励幼儿自己动手尝试，体验成功的喜悦。

创作引导：引导幼儿发挥想象力，创作自己的折纸作品。

二、教学目标

知识的目标

说出折纸的基本步骤和名称，如“对折”、“折角”等。

列举几种简单的折纸图案，如“鹤”、“船”等。

能力的目标

设计并完成一个简单的折纸作品，如折一只小船。

评价自己的折纸作品，说出自己的创意和改进点。

情感态度与价值观的目标

体验折纸活动的乐趣，培养耐心和细心。

欣赏传统艺术的美，增强文化自信。

科学思维的目标

解释为什么折纸作品会有不同的形状。

探究不同的折纸技巧如何影响作品的结构。

科学评价的目标

评价自己的折纸作品在创意、美观、稳定性等方面的表现。

反思在折纸过程中遇到的问题及解决方法。

三、教学重难点

重点：掌握折纸的基本步骤和技巧，如对折、折角等，能够独立完成简单的折纸作品。

难点：理解折纸的原理，培养空间想象力和创造力，将抽象的折纸步骤转化为具体作品。难点在于小班幼儿空间感知能力和动手协调性有限，需通过反复练习和示范来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含折纸步骤图解的多媒体课件，准备不同难度的折纸教具，如鹤、船等图案，以及相应的辅助工具。同时，准备评价表和任务单，以便对学生的学习成果进行及时反馈和记录。此外，布置教室环境，确保小班幼儿能够舒适地进行小组合作和个别练习。学生方面，要求他们预习相关教材内容，并准备画笔等基本学习用具。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师展示精美的折纸作品，如鹤、船等，引发学生兴趣。

提问：“你们知道这是什么吗？它是怎么做出来的？”

学生回答，教师总结：“这是我们今天要学习的折纸艺术。”

新授

时间预估：30分钟

教学任务一：认识折纸工具

活动方案：

1.教师展示折纸工具，如剪刀、直尺、铅笔等，并简要介绍它们的用途。

2.学生观察并提问，教师解答。

3.分组练习使用折纸工具，教师巡视指导。

4.学生展示使用工具的情况，教师点评并纠正错误。

教学任务二：学习基本折法

活动方案：

1.教师演示对折、折角、折边等基本折法，并讲解步骤。

2.学生跟随教师一起练习，教师巡视指导。

3.学生独立完成基本折法，教师巡视指导并给予反馈。

4.学生展示自己的折纸作品，教师点评并纠正错误。

教学任务三：设计简单折纸图案

活动方案：

1.教师展示简单的折纸图案，如鹤、船等，并引导学生思考如何设计自己的图案。

2.学生分组讨论，设计自己的折纸图案。

3.学生展示自己的设计，教师点评并给予建议。

4.学生根据教师的建议修改自己的设计。

教学任务四：折纸实践

活动方案：

1.学生根据设计好的图案，开始折纸实践。

2.教师巡视指导，解答学生的问题。

3.学生展示自己的折纸作品，教师点评并纠正错误。

4.学生互相评价，交流心得。

教学任务五：创意折纸