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人教版高中物理必修二第五章实验研究平抛运动教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本节课内容是人教版高中物理必修二第五章实验研究平抛运动，属于高中物理实验探究类课程。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在让学生通过实验探究，理解平抛运动的基本规律，掌握实验研究方法，提高学生的科学探究能力和实验操作技能。本节课内容与运动学、动力学等相关知识紧密相连，是物理学科知识体系中的重要组成部分。

学情分析：

学生已具备一定的物理基础知识和实验操作技能，对运动学有一定的了解。在生活经验方面，学生对抛物运动有一定的直观感受。但在实验探究方面，可能存在对实验原理理解不深、实验操作不规范等问题。因此，本节课需要引导学生通过实验探究，加深对平抛运动规律的理解，提高实验操作技能。

教学目标与达标水平：

1.知识与技能目标：理解平抛运动的基本规律，掌握实验研究方法，提高实验操作技能。

2.过程与方法目标：通过实验探究，培养学生的观察能力、分析能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生的科学精神、创新意识和团队合作精神。

为确保教学设计的精准性，教师需针对学生的实际情况，制定合理的教学目标和达标水平，以便在教学中有的放矢，提高教学效果。

二、教学目标

知识的目标：

说出平抛运动的基本规律，包括初速度、水平位移、竖直位移和运动轨迹。

列举影响平抛运动轨迹的因素，如初速度、抛出角度等。

解释平抛运动中物体所受的力及其对运动的影响。

能力的目标：

设计实验方案，包括实验器材选择、实验步骤设计等。

操作实验器材，进行平抛运动实验，并记录实验数据。

分析实验数据，得出平抛运动的规律。

情感态度与价值观的目标：

培养对物理实验探究的兴趣和热情。

树立科学严谨的态度，注重实验数据的准确性。

增强团队合作意识，在实验中学会与他人协作。

科学思维的目标：

运用观察法、实验法等方法，培养学生的科学探究能力。

运用推理、归纳等方法，培养学生的逻辑思维能力。

运用数学工具，培养学生的数学建模能力。

科学评价的目标：

评价实验方案的设计合理性。

评价实验操作的正确性和规范性。

评价实验数据的准确性和分析结果的合理性。

三、教学重难点

重点：理解平抛运动的基本规律，掌握实验研究方法，包括实验器材选择、数据记录和分析。

难点：分析实验数据，建立平抛运动方程，理解运动学公式的应用。难点在于学生需要将抽象的运动规律与实验数据相结合，形成对物理规律的理解。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、实验器材、图表模型等教具，以及实验数据记录表和评价表。学生需预习教材内容，并收集相关资料。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，确保黑板板书清晰，并设计教学流程图。准备充分，以确保教学活动的顺利进行。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

教师引导：

“同学们，大家还记得我们在之前的学习中，学习了抛体运动的基本知识，包括斜抛运动和竖直上抛运动。今天，我们将继续探讨另一种有趣的抛体运动——平抛运动。请大家回忆一下，什么是平抛运动？”

学生活动：

学生积极回忆并分享对平抛运动的理解。

教师总结：

“平抛运动是指物体在水平方向以一定的初速度抛出，同时在竖直方向上做自由落体运动的运动形式。今天，我们将通过实验探究来研究平抛运动的规律。”

2.新授

时间：40分钟

任务一：实验设计

活动方案：

1.教师讲解实验目的和原理，介绍实验所需器材。

2.学生分组讨论，设计实验方案，包括实验步骤、数据记录方式等。

3.各小组向全班展示实验方案，教师点评并指导。

学生预期行为：

学生能够理解平抛运动的原理。

学生能够设计简单的实验方案。

任务二：实验操作

活动方案：

1.教师示范实验操作，强调安全注意事项。

2.学生按照实验方案进行操作，教师巡回指导。

3.学生记录实验数据，包括水平位移、竖直位移等。

学生预期行为：

学生能够按照实验方案进行操作。

学生能够准确记录实验数据。

任务三：数据分析

活动方案：

1.教师引导学生分析实验数据，找出规律。

2.学生分组讨论，尝试用数学公式描述平抛运动规律。

3.各小组分享分析结果，教师点评并指导。

学生预期行为：

学生能够分析实验数据，找出平抛运动的规律。

学生能够运用数学公式描述平抛运动规律。

任务四：规律验证

活动方案：

1.教师引导学生使用不同的初速度和抛出角度进行实验，验证规律。

2.学生分组进行实验，记录数据。

3.各小组展示实验结果，教师点评并总结。

学生预期行为：

学生能够验证平抛运动的规律。

学生能够分析不同初速度和抛出角度对平抛运动的影响。

任务五：总结与反思

活动方案：

1.教师引导学生总