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小班春天来了教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小班幼儿设计，旨在引导幼儿感受春天的到来，培养其观察自然的能力和审美情趣。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，本课内容属于艺术领域，旨在通过绘画、手工等活动，让幼儿体验春天的美好，激发其创造力和想象力。本课内容与单元主题“四季变化”相联系，是幼儿了解自然现象、感受季节变化的入门课程。核心概念包括春天的特征、色彩变化等，技能方面则强调观察、表达和动手操作能力。

2.学情分析

小班幼儿处于认知发展的初期阶段，对周围世界充满好奇，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。他们已有的知识储备有限，对春天的认识主要来源于日常生活和父母讲述。在生活经验方面，幼儿可能对春天的花草树木有所了解，但缺乏系统的观察和描述能力。技能水平方面，幼儿的动手操作能力较弱，需要教师耐心引导。认知特点上，幼儿喜欢通过游戏和互动学习，兴趣倾向上，他们对新鲜事物充满好奇。可能存在的学习困难包括对春天特征的混淆、绘画和手工技能的不足等。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：让幼儿认识春天的主要特征，如花草树木的生长、色彩变化等；培养幼儿的观察力和表达能力，使其能够用绘画、手工等形式表现春天的美景；激发幼儿的创造力和想象力，使其在艺术活动中享受乐趣。为实现这些目标，教师将采用情境导入、观察体验、互动交流、实践操作等多种教学策略，确保教学活动生动有趣，符合幼儿的认知特点和兴趣倾向。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够说出春天的主要特征，如花草树木的生长、天气变化等。

列举：能够列举出几种常见的春季植物和动物。

解释：能够解释为什么春天会有鸟儿回来、花儿开放等现象。

2.能力目标

设计：能够设计一幅描绘春天的图画，表现出自己的观察和想象。

操作：能够使用简单的手工材料制作一个春天的手工艺品。

表达：能够向同伴分享自己观察到的春天的变化，并用语言描述。

3.情感态度与价值观目标

感受：对春天充满喜爱，能够体验到自然界的美好和生命的活力。

尊重：尊重自然规律，意识到人与自然和谐共处的重要性。

保护：培养保护环境的意识，愿意参与植树、爱护花草等活动。

4.科学思维目标

观察：能够通过观察发现春天与冬天的不同，发展观察能力。

推理：能够根据观察到的现象进行推理，理解季节变化的原因。

分析：能够分析不同植物的生长特点，理解其与季节的关系。

5.科学评价目标

评价：能够评价自己的作品，说出作品的创意和优点。

自我反思：能够反思自己在创作过程中的优点和不足。

同伴评价：能够听取同伴的评价，尊重他人的意见。

三、教学重难点

重点：引导幼儿识别和描述春天的自然现象，如植物的生长、天气变化等，并通过绘画、手工等活动进行创作表达。

难点：帮助幼儿理解春天与季节变化的关系，以及不同植物的生长周期，同时培养他们的观察力和想象力，这对于小班幼儿来说可能存在一定的抽象性和难度。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、春季植物图片、绘画材料、手工工具等教具，以及相关的音频和视频资料。同时，准备评价表和任务单，以便对学生进行过程性评价和指导。此外，布置教室环境，如设置小组讨论区，确保学生能够舒适地进行观察和创作活动。学生需提前收集关于春天的资料，并准备好画笔等学习用具。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过播放春季主题的动画片或音乐，激发学生的兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

学生在观看和聆听的过程中，自然地进入课堂状态，为接下来的学习做好准备。

2.新授（30分钟）

2.1任务一：春天来了（5分钟）

教师展示春季植物图片，引导学生观察并说出春天的特征。

学生通过观察和讨论，能够说出春天来了的迹象，如植物生长、花儿开放等。

2.2任务二：春天的色彩（5分钟）

教师展示春季色彩图片，引导学生观察并说出春天的色彩。

学生通过观察和讨论，能够说出春天的色彩，如绿色、粉色、黄色等。

2.3任务三：春天的声音（5分钟）

教师播放春季声音的录音，引导学生聆听并说出春天的声音。

学生通过聆听和讨论，能够说出春天的声音，如鸟儿的鸣叫、流水的声音等。

2.4任务四：春天的故事（10分钟）

教师讲述关于春天的故事，引导学生理解春天与季节变化的关系。

学生通过聆听和思考，能够理解春天与季节变化的关系，并能够用自己的语言进行描述。

2.5任务五：春天的绘画（5分钟）

教师展示春季绘画作品，引导学生观察并说出绘画的特点。

学生通过观察和讨论，能够说出春季绘画的特点，如色彩鲜艳、形态各异等。

学生在教师的指导下，运用绘画技巧，创作一幅描绘春天的作品。

3.巩固（5分钟）

教师组织学生进行小组讨论，分