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小学一年级上册语文《aieiui》教案

一、教学内容

本节课为人教版小学语文一年级上册第五单元《aieiui》的教学

内容，教材中的相关节主要围绕拼音的学习展开。具体内容包括：

学习声母a、e、i、u的发音方法，及其与韵母的组合发音；通过图片

和情景，使学生能够正确识别和发出相应的音节；通过练习，使学生

能够熟练掌握拼音aieiui的正确发音。

二、教学目标

1.学生能够正确识别和发出拼音a、e、i、u及其组合音节；

2.学生能够在词语中正确运用所学的拼音；

3.学生能够通过拼音学习，提高自己的语言表达能力。

三、教学难点与重点

重点：学生能够正确识别和发出拼音a、e、i、u及其组合音节；

难点：学生能够在实际语言环境中，正确运用所学的拼音。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体教学设备、课件、拼音卡片；

2.学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.情景引入：通过多媒体展示图片，引导学生观察图片中的事物,

并用拼音描述；

2.声母学习：教师讲解声母a、e、i、u的发音方法，学生跟随

教师一起练习发音；

3.韵母学习：教师讲解韵母aieiui的发音方法，学生跟随教师

一起练习发音；

4.音节练习：教师给出词语，学生正确运用所学的拼音进行发音;

5.课堂练习：学生分组进行拼音练习，教师巡回指导；

7.课后作业：学生回家后，和家长一起进行拼音练习，巩固所学

知识。

六、板书设计

1.板书声母a、e、i、u的发音方法；

2.板书韵母aieiui的发音方法；

3.板书词语，指导学生正确运用拼音。

七、作业设计

L作业题目：清用所学的拼音，正确写出下列词语的音节：妈妈、

大大、花花、鸟鸟；

答案：妈妈(mama)、大大(dado)、花花(huahua)＞鸟鸟

(nidonido)。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过情景引入、声母和韵母的学习、音节练习等环节，使

学生能够正确识别和发出拼音a、e、i、u及其组合音节。在教学过程

中，要注意关注学生的个体差异，对于发音不准确的学生，要进行个

别指导，确保每个学生都能掌握正确的发音。在课后，家长要配合教

师，引导学生进行拼音练习，巩固所学知识。

拓展延伸：教师可以布置一些有趣的拼音游戏，让学生在游戏中

进一步巩固拼音知识，提高自己的语言表达能力。同时，教师还可以

引导学生进行诗歌、儿歌的朗读，培养学生的语感。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.拼音a、e、i、u的发音方法：教学内容中，声母a、e、i、u

的发音方法是基础，也是重点。教师需要详细讲解每个声母的发音位

置、发音方式和口型，以确保学生能够准确掌握。

2.韵母aieiui的组合发音：韵母aieiui是由声母和韵母组合而

成的，学生需要理解并掌握这种组合发音的方法。

3.词语中的拼音运用：教学目标中提到，学生需要能够在词语中

正确运用所学的拼音。这意味着，学生不仅需要学会发音，还需要能

够正确拼写出词语的音节。

二、重点细节的补充和说明

1.拼音a、ei、u的发音方法

（1）发音位置：教师需要讲解每个声母的发音位置，例如，声母

a的发音位置在口腔的前部，声母e的发音位置在口腔的中部，声母i

的发音位置在口腔的前部，声母u的发音位置在口腔的后部。

2（）发音方式：教师需要讲解每个声母的发音方式，例如，声母

a的发音方式是嘴巴张开，舌头平放在口腔底部，声母e的发音方式是

嘴巴张开，舌头平放在口腔底部，声母i的发音方式是嘴巴微微张开,

舌头平放在口腔底部，声母u的发音方式是嘴巴张开，舌头放在口腔

顶部。

（3）口型：教师需要讲解每个声母的发