第四单元 逻辑的力量-古诗词诵读-高二语文选择性必修上册.pptxVIP

第四单元逻辑的力量;题型觉醒名篇名句默写;（4）小明离开家乡，到异国他乡求学，每逢佳节思乡之情频生，想到与家乡相距遥远，

更觉孤寂。《春江花月夜》中的“________________，________________”两句，用广阔

的大海和一轮斜月营造出了这种惝恍迷离的意境。;（7）同学小明因学习成绩不理想，认为自己没有出路，产生悲观失望的心理，如果你

是他的同桌，将会用《将进酒》中的“________________，________________”两句鼓励

他充满信心。;（11）《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中的“__________，____________”两句，写

尽夫妻二人泪眼相视，万千思绪却无语，有“此时无声胜有声”之效。;题型觉醒古代诗歌阅读;?;2.下面对这两首诗歌的赏析，不正确的一项是（3分）();3.面对外敌入侵，人们同仇敌忾，誓死保家卫国，《无衣》和《从军行》这两首诗都表现

了可贵的家国情怀。但在表达技巧上却有明显不同，请结合相关诗句简要分析。（6分）;【解析】由题干关键词“表达技巧”“不同”可知，这道题要求我们分析两首诗歌在表达

技巧上的不同。表达技巧包括修辞手法、表现手法、表达方式等，因此分析时可从这些

角度着手。分析诗歌内容，判断诗歌使用了什么表达技巧，有什么效果。;诗歌;诗歌;诗歌;知识链接赋、比、兴

赋、比、兴，《诗经》中运用的三种主要表现手法。

赋:平铺直叙，铺陈、排比。

比:类比。对人或物加以形象的比喻，使其特点更鲜明。（这里有两种说法，分别

是类比和比喻。而在“比兴”中，“比”为“比喻”之意）

兴:以其他事物为发端，引起所要歌咏的内容。与诗歌内容有一定联系。

诗歌对译

无衣;岂曰无衣？

与子同袍。

王于兴师，

修我戈矛,

与子同仇。

岂曰无衣？

与子同泽。

王于兴师，

修我矛戟，;与子偕作。

岂曰无衣？

与子同裳。

王于兴师，

修我甲兵，

与子偕行。;从军行;二、（2024福建厦门期末）阅读下面这首宋诗，完成4—5题。（9分）;4.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）();5.本诗与张若虚的《春江花月夜》都是借月表达对自然与人生的哲思，但又有所不同，

请结合诗歌内容简要分析两者的不同之处。（6分）;《春江花月夜》中，“江畔何人初见月？江月何年初照人”“人生代代无穷已，江月

年年望相似”，说明个人的生命是短暂易逝的，而人类的存在则是绵延久长的。“谁家今

夜扁舟子？何处相思明月楼”“可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台”，体现了诗人对离情

别绪、相思之苦等俗世人情的思考。

《潮中观月》中，哲思的表达主要是“一尘不向山中住，万象都从物外求”，结合前

面的诗句分析，在月光的照耀下，人间的景色变得异常美丽，大地与楼台仿佛上下相连，

融为一体，天空也随着星斗的出没而起伏。见此情景，诗人生发出“一尘不向山中住，

万象都从物外求”的感慨，由此可见，诗人不愿停留在尘世之中，而是要追求更高的境

界。他渴望超脱尘俗之物，追求更高层次的境界和人生意义。诗中，“潮月”是诗人心灵

的寄托之物，寄寓诗人追求个体精神自由的哲思。;诗歌对译潮中观月;三、（2025河南南阳期中）阅读下面这首唐诗，完成6—7题。（9分）;【注】①王历阳：指历阳姓王的县丞。当时李白在历阳访问。②空负头上巾：语出陶

渊明诗“若复不快饮，空负头上巾”。陶渊明曾用头巾滤酒，滤后又戴上。;7.本诗与李白《将进酒》同为劝酒诗，但表达的情感不同，请简要分析。（6分）;“空负”两句的意思是你枉负了头上那一顶葛巾，我对你来说算什么呢？有一种嗔怪的感

觉，代入到喝酒的情境中，就像在说“你不喝酒，还当不当我是朋友了”，表达出希望和

友人能在饮酒这件事上更加契合，进而反映出对彼此之间深厚友情的一种期望。;诗歌对译嘲王历阳不肯饮酒;四、（2025广东广州月考）阅读下面这首宋词，完成8—9题。（9分）;8.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）();9.这首词和苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》堪称古代悼亡诗双绝。有人认为，

苏词抒情感染力更强，贺词抒情更加细腻，请结合两首词的最后两句简要分析。（6分）;【解析】由题干中的“抒情”可知，这道题考查的是手法。题干虽然没有明确考查的手

法类型，但题干中的“苏词抒情感染力更强”“贺词抒情更加细腻”暗示我们可主要从抒情

手法、描写手法等角度着手分析；另外，题干中的“最后两句”为我们明确了要分析的内

容范围。

分析两首词的最后两句，判断其分别使用了什么样的手法，分析“苏词抒情感染力

更强”“贺词抒情更加细腻”的原因所在。

苏轼的《江城子·乙卯正月二十