第二单元 百家争鸣-觉醒小卷-高二语文选择性必修上册.pptxVIP

第二单元;满分：150分建议用时：150分钟;而被后人忽略。而且所谓知名人物流传于史书的言论多是根据“经”与“常道”的标准编织

出的规范图案，他们日常生活与内心世界的丰富内容并未展示出来。而“新子学”一直强

调跳出经学思维与独尊心态，所以在老子问题上，我们希望用一个更多元的、历史的眼

光来看待中国的文化，由此客观展示出老子的地位及影响。具体而言，“新子学”要做以

下两方面工作。

一方面，“新子学”要重申诸子学发展史中的孔老排序问题。现在在编辑《子藏》

《诸子学刊》、撰写《中国诸子学通史》等的体例问题上，我们计划把以老子为代表的

道家放在以孔子为代表的儒家前边，就是为了把对《汉书·艺文志》造成的历史影响减

至最小，从而将老子在诸子学发展历程中的开端地位给凸显出来，以客观的子学发展脉

络来厘定家派次序，确立子学著作的编排体例。

;另一方面，“新子学”要重申中华文化史中“孔老”的影响力。“新子学”要借助《中国

诸子学通史》撰写的契机重现老子在历史上的影响力，说明孔、老在中华文化中是一体

两面的关系，将孔、老的内涵由“孔主老辅”变为“孔老齐等”。“新子学”希望以“孔老”双

核心来描绘中国文化的格局，不仅坚持中国文化稳定、独特的元素，同时也发掘它变通、

开放的特质，使之在与世界各国文化互动的过程中更加从容自如。

内在结构决定了外在形态，对老子的重新定位会给诸子学内在结构带来变革，其外

在形态自然也会焕然更新，“新子学”将努力推动此进程，并在此基础上投入中华文化重

构的征程中去。

（摘编自方勇《六论“新子学”》）;材料二：

方勇先生呼吁改变《汉书·艺文志》以来的思想格局，重现老子在诸子学发展历程

中的开端地位。在笔者看来，这一提议虽然有其合理性，但也不能绝对化。汉以后，

“孔先老后”是不争的事实，即便在先秦时期，孔子和老子也各有擅长，难分伯仲，“孔

老”和“老孔”是可以并存的。

如何客观评价老子与孔子对今人而言的价值和意义，是一件极为重大的事情。早在

二十世纪初期，已经有人??真思考过这个问题，胡适的《中国哲学史大纲》把老子放在

孔子之前，依据的是孔子曾拜见老子的记载，他推测老子大孔子二十岁左右。胡适此书

1919年初版，那时孔子及其儒家在人们心中的地位仍然如日中天。胡适以老先孔后排序，

对于打破经学至上、儒家独尊的局面，将孔子拉下神坛具有重要的意义。

;然而，后来冯友兰等人重写哲学史又回到了孔前老后的格局，他们倒不是不具备平等的

眼光，而是受古史辨派的影响，认为老子是战国时期神化出来的人物。古史辨派科学、

理性的学术态度固然值得尊重，但历史的复杂性往往超出人的智力可以把握的程度。二

十世纪七十年代以后出土的大量文献，证实了不少被古史辨派证伪的古书不伪或并非全

伪。《老子》也是这样，郭店楚简《老子》的问世，证明了在战国中期有《老子》古本

流行。由此来看，说老子及其道家在先秦时期影响深远，地位绝对不亚于孔子，是没有

问题的。

反观孔子及其儒家，虽然孔子死后，无论传世文献，还是出土文献，都出现了数量

惊人的“子曰”“夫子曰”“孔子曰”“仲尼曰”，但其中很多应该是假托圣人之名。一般认为，

比较可靠的孔子资料是《论语》，目前出土文献中出现的多部古《论语》都出现于汉代，

;而在出土的先秦文献中虽然发现了大量与《论语》相关的文献，但尚未见到一本先秦时

期的《论语》，类似郭店楚简《老子》，可以与后世文本高度重合。当然，不出现不等

于没有。从出土的先秦文献的比例来看，儒家文献远远多于道家文献，孔子之言远远多

于老子之言，这证明儒家在先秦影响之大。但是仅从文献的数量来判断影响的强弱是有

问题的，有些地位极高极重要的文献，未必大量出现于民间，例如《孙子兵法》等兵书、

《鬼谷子》等阴谋家书，是极少数高层或特殊阶层才需要掌握的学识。《老子》也是这

样，作为“君人南面之术”，应该不会广泛流行于民间，现在出现的四个古本，还有战国

中期的，可见其影响之强烈和广泛了。

总之，先秦时期的老子与孔子、道家与儒家，地位应该是不相上下的。从民间流行

的程度看，可能孔子及其儒家更多一些；从受执政者欢迎和重视的程度看，可能老子及

其道家更多一些。

（摘编自曹峰《“孔老”还是“老孔”》）;1.下列对材料相关内容的梳理，正确的一项是（3分）();【解析】A（√）根据材料一第1段的“在旧有的‘独尊儒术’叙说模式中，老子的地位及

影响力被极大地淡化，人们理解的‘孔老’多是指‘孔主老辅’”可知，A项表述正确。

B（×）“孔子思想的伟大”使得“历朝掌握话语权的群体不断塑造和强化”错误。由原文

“孔子历史地位的崇高自然源于他思想本身的伟大，但孔子、老子间尊卑地位的形成却

是历朝掌握话语权的群体不断塑造和强化的结果”可