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2025年学校教育信息化应用专项督查自查报告

根据教育部等八部门印发的《新时代基础教育强师计划》和《教育信息化2.0行动计划》等相关文件对学校教育信息化工作的要求，我校对教育信息化应用情况进行了全面自查。现将自查情况报告如下：

一、自查工作概述

为确保本次教育信息化应用专项督查自查工作的全面性、准确性和有效性，学校高度重视，迅速行动，成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，教务处、信息中心、各学科教研组长及骨干教师代表为成员的自查工作领导小组。领导小组多次召开专题会议，明确各成员的职责分工，制定详细的自查工作方案，确保自查工作有序推进。

本次自查工作以教育部和省教育厅关于教育信息化的相关政策文件为依据，围绕学校教育信息化基础设施建设、数字资源应用、教师信息技术应用能力、信息化教学管理等方面展开。自查过程中，采用了实地考察、问卷调查、数据统计、教师访谈、课堂观察等多种方式，全面收集学校教育信息化应用的相关信息，并进行深入分析和总结。

二、教育信息化工作进展与成效

（一）基础设施建设

1.网络环境：学校不断加大对网络基础设施的投入，目前已实现校园无线网络全覆盖，网络带宽达到[X]G，能够满足师生日常教学、学习和科研的需求。学校还配备了专业的网络管理设备和安全防护系统，定期进行网络安全检查和维护，确保网络运行稳定、安全。

2.多媒体教室：学校现有多媒体教室[X]间，均配备了高清投影仪、电子白板、音响设备等现代化教学设备，能够支持多种教学模式和教学资源的展示。同时，学校还对多媒体教室进行了定期维护和更新，确保设备的正常运行。

3.计算机教室：学校拥有计算机教室[X]间，配备了高性能计算机[X]台，计算机配置均达到当前主流水平，能够满足信息技术课程教学和学生课外学习的需求。计算机教室还安装了教学管理软件，方便教师进行教学管理和学生学习。

4.智慧教育平台：学校引入了智慧教育平台，该平台集成了在线教学、在线作业、在线考试、教学资源管理等多种功能，为教师和学生提供了便捷的教学和学习工具。同时，学校还建立了智慧教育平台管理团队，负责平台的日常维护和管理，确保平台的稳定运行。

（二）数字资源应用

1.教学资源库建设：学校积极推进教学资源库建设，整合了校内优质教学资源和网络公开教学资源，建立了涵盖各学科、各年级的教学资源库。教学资源库包括课件、教案、试题、教学视频等多种类型的资源，能够满足教师教学和学生学习的需求。

2.数字教材应用：学校积极推广数字教材的应用，目前已实现部分学科数字教材的全覆盖。数字教材具有互动性强、更新及时、携带方便等优点，能够提高学生的学习兴趣和学习效果。同时，学校还组织教师开展数字教材应用培训，提高教师的数字教材应用能力。

3.在线课程建设与应用：学校鼓励教师开展在线课程建设，目前已开发了多门在线课程，涵盖了学科拓展、兴趣培养、职业技能等多个领域。在线课程采用录播和直播相结合的方式进行教学，学生可以根据自己的时间和需求进行学习。同时，学校还建立了在线课程评价机制，对在线课程的教学质量进行评价和反馈，不断提高在线课程的教学质量。

（三）教师信息技术应用能力

1.教师信息技术培训：学校定期组织教师开展信息技术应用能力培训，培训内容包括信息技术基础知识、教学软件应用、在线教学平台使用等方面。通过培训，教师的信息技术应用能力得到了显著提高，能够熟练运用信息技术手段开展教学活动。

2.信息技术与学科教学融合：学校鼓励教师将信息技术与学科教学深度融合，积极探索创新教学模式和教学方法。目前，学校已有多名教师在信息技术与学科教学融合方面取得了显著成果，如开展了翻转课堂、混合式教学、项目式学习等教学模式的实践。

3.教师信息化教学竞赛：学校定期举办教师信息化教学竞赛，为教师提供了展示信息技术应用能力和教学成果的平台。通过竞赛，激发了教师的创新意识和竞争意识，促进了教师信息技术应用能力的提升。

（四）信息化教学管理

1.教学管理系统应用：学校引入了教学管理系统，该系统集成了教学计划管理、课程安排、教师教学评价、学生成绩管理等多种功能，实现了教学管理的信息化和自动化。通过教学管理系统，学校能够及时掌握教学动态，提高教学管理效率。

2.教学质量监测与评估：学校建立了教学质量监测与评估体系，利用信息技术手段对教学过程和教学效果进行实时监测和评估。通过教学质量监测与评估，学校能够及时发现教学中存在的问题，并采取相应的措施进行改进，不断提高教学质量。

3.学生学习行为分析：学校利用智慧教育平台收集学生的学习行为数据，对学生的学习行为进行分析和挖掘。通过学生学习行为分析，学校能够了解学生的学习习惯、学习兴趣和学习困难，为教师提供个性化教学建议，提高学生的学习效果。

三、存在的问题与不足

（一）基础设施建设方面