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“牛郎织女”可否进入中学历史课堂

——由一节历史综合课展开的思考

新课标将历史学科的核心素养确定为唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等五个历史学习的必备品质和关键能力。素养的养成需在学生亲身学习的过程中内化而成。这需要学生主动学习、自主学习。自主就是可选择。但学生的个性差异很大，在关注与方式等方面存在巨大差异。这就要求我们给予他们的学习以一定的空间，也就是自主选择的权力。同时，学习是为了解决现在和将来的各种问题，教学必须围绕着问题展开，这样学生也有学习的兴趣。而问题需具有综合性，这要求我们的教学尽可能创设真实的问题情境，提出综合性的问题，运用综合的知识和综合的学习方式和手段。那