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部编本人教版语文三年级上册第六单元教学目标

一、单元概述与目标确立依据

本单元的教学目标制定，严格遵循《义务教育语文课程标准》的相关要求，紧密结合三年级学生的认知特点、语文学习规律以及本单元教材的具体内容与编排意图。通过对本单元课文的学习，旨在引导学生感受祖国山河的壮丽与秀美，激发其对祖国大好河山的热爱之情，同时在语言文字的运用中，提升识字写字能力、阅读能力、表达能力及初步的文学欣赏能力。

二、具体教学目标

（一）知识与技能

1.识字与写字：认识本单元要求会认的若干生字，掌握它们的读音和字形，理解由这些生字组成的词语和重点句子的意思。能正确、规范地书写本单元要求会写的若干重点生字，做到笔顺正确、间架结构合理，并能初步体会汉字的形体美。掌握本单元出现的常用偏旁部首和间架结构规律，能运用音序查字法和部首查字法独立识字。

2.词语积累与运用：理解并积累课文中的优美词语、重点词语（如描写景物特点、人物心情的词语），并能尝试在口头和书面表达中运用。学习联系上下文和生活实际理解词语的意思，区分一些近义词的细微差别。

3.句子理解与表达：能结合上下文理解课文中关键句子的意思，体会句子所表达的思想感情。学习课文中的优美句式和表达方式（如比喻、拟人等修辞手法的初步感知），并能模仿造句。能按要求完成句子的练习，如扩句、缩句、改病句（初步）等。

4.阅读能力：能正确、流利、有感情地朗读本单元的课文，读出不同课文的语气和情感。能初步把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，感受课文的语言美和意境美。学习默读课文，做到不出声、不指读，初步培养边读边思考的习惯，能根据课文内容提出自己的疑问。

5.初步把握课文主要内容：能借助课题、关键词句、课后思考题等，初步把握课文的主要内容，了解课文描写了哪些景物，有什么特点。

6.习作与表达：能观察课文中的插图或身边的景物，用几句连贯的话写出自己的观察所得，做到语句通顺，意思明确。学习使用逗号、句号、问号、感叹号等常见标点符号。能根据表达的需要，学习运用积累的好词佳句。

7.口语交际：能认真倾听他人发言，了解发言的主要内容。能围绕本单元的主题（如“祖国的美景”），用普通话清楚地表达自己的所见所闻所感，态度自然大方，语句通顺。

（二）过程与方法

1.朗读感悟法：通过多种形式的朗读（自由读、指名读、赛读、情境读等），引导学生在朗读中整体感知课文内容，体会作者的思想感情，感受语言文字的魅力。

2.品读探究法：引导学生抓住课文中的重点词句、精彩段落进行品读、感悟和探究，理解其含义及表达效果，学习作者观察事物、描写景物的方法。

3.图文结合法：充分利用课文中的插图以及多媒体课件等资源，将文字描述与画面形象相结合，帮助学生直观理解课文内容，激发学习兴趣，加深对课文意境的感受。

4.合作学习法：组织学生进行小组讨论、交流，分享学习心得，互相启发，共同解决学习中遇到的问题，培养其合作意识和探究精神。

5.联系生活法：引导学生联系自己的生活经验和已有知识，理解课文内容，将课内学习与课外生活联系起来，丰富学习体验。

6.积累迁移法：鼓励学生摘抄、背诵课文中的优美词句和精彩段落，引导学生将所学的语言材料内化为自己的语言，并尝试在口头表达和书面习作中灵活运用。

（三）情感态度与价值观

1.热爱祖国山河：通过学习描写祖国壮丽山河的课文，感受祖国山河的雄伟、奇丽与秀美，激发对祖国大好河山的热爱之情和自豪感。

2.体会思想感情：感受课文所蕴含的热爱自然、热爱生活、积极向上等情感，培养健康的审美情趣。

3.培养阅读兴趣：初步培养对写景状物类课文的阅读兴趣，乐于感受语言文字的美，乐于积累优美的词句。

4.乐于表达分享：乐于将自己的阅读感受、观察发现与他人交流分享，培养积极的表达欲望。

本单元教学目标的设定力求全面、具体、可操作，既关注学生知识的习得和技能的训练，也重视学习过程的体验和学习方法的指导，更注重情感态度与价值观的熏陶。在实际教学中，教师应根据班级具体情况和学生个体差异，灵活调整和落实各项教学目标，促进学生语文素养的全面提升。