15朱德的扁担（教学设计）语文统编版五四制二年级上册（新教材）.docxVIP

课题

课文15.朱德的扁担

统编版

二年级上册

第六单元

第1课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

1.认识“朱、德”等14个生字，读准多音字“难”，会写“扁、担”等8个字，会写“扁担、同志”等10个词语。借助图片和生活实际理解“会师、斗笠”等词语的意思。

2.朗读课文。懂得为什么大家越发敬爱朱德同志了，感受朱德同志以身作则，和战士们同甘共苦的精神，对革命先辈产生敬意。

3.学习动宾短语的搭配并积累运用。

学习

重难点

【教学重点】

1.正确、流利地朗读课文。

2.了解朱德同志和战士们一起挑粮的事迹。

【教学难点】

懂得为什么大家越发敬爱朱德同志了，感受朱德同志以身作则，与战士们同甘共苦的高尚品质。

学情分析

1.识字写字

（1）识字。本课要求认识的生字较多，可先集中识记，再随文复现强化。

①读课题后，识记“朱德、扁担”。“担”在“扁担”中读轻声;借助图片，认识实物“扁担”。

②集中识记。初读课文之后，在读词中组织学生认读生字。

③学文中不断复现，强化识字。

（2）写字。本课要求会写的8个字，包含独体字、上下、左右、半包围4种结构。指导时，要注意提示或范写易错的笔画和不容易写好的字。

①书写“士、志”：着重强调“志”上部是“士”，不是“土”。重点指导心字底的写法。卧钩一定要“卧倒”，不能写成竖弯钩，中间一点要写在竖中线上，右点要写在卧钩的外边。

②半包围结构的字：“扁”。“扁”从户，从册。本义是在门户上题字，引申为物体平而薄。户字头要写得略小，长撇向左下伸展，给下边部件让出空间。

2.阅读理解

（1）教学第1自然段，适当交代当时的背景情况，抓住句子“红军在山上，山下不远处就是敌人”引导学生通过“不远处”来体会当时环境的危险，红军下山挑粮可谓困难重重。

（2）课文第3自然段是全文的重点段，教学时引导学生抓住重点句反复品味，结合图片及朱德同志的身份，想象他夜以继日地辛劳工作，进而理解战士们藏扁担的良苦用心。然后让学生说说朱德同志为什么要写上“朱德的扁担”五个字，体会朱德同志虽然工作劳苦，但他坚持以身作则，与大家同甘共苦。

3.表达运用

结合课后习题第二题引导学生学习动宾短语的搭配并积累运用。学习第3自然段时，先让学生观察朱德同志挑粮时的图片，进行说话练习，再出示课后习题第二题进行搭配练习，最后引导学生自由练习说一组动宾短语，如：打着雨伞、戴着草帽、穿着长袍。

教学辅助

1. 教学方法：小组合作、探究式学习。

2. 教学手段：多媒体辅助教学等。

教学过程

第一课时

课时目标

1.正确识记“朱、德”等14个生字，会读1个多音字，会写“扁、担”等8个生字，能在田字格中正确、美观地书写生字，理解“不料、山高路陡”等词语。

2.初步感知课文内容，尝试把握课文大意，了解故事发生的时代背景。

教学过程

（一）激趣导入

1．出示扁担图，提问：谁知道这是什么？

“扁”字为半包围结构，户字头要写得略小，长撇向左下伸展，给下面的部件让出足够的空间，最易错的地方是下面部件中的一横。

教读：扁担的“担”读轻声。

扁担：放在肩上挑东西或抬东西的工具，用竹子或木头制成，扁而长。

2．仔细看这根扁担，有什么特别的地方吗？（课件出示扁担图，扁担上写着“朱德的扁担”五个字。）

识记“朱、德”二字，“德”字可以用拆分的方法识记，“双人旁，左边站，十、四、一、心靠右边”。

3.通过预习课文，你从哪些句子中初步了解了朱德爷爷？

（1）1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。

（2）白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。

从“带领、研究怎样跟敌人打仗”这些词句中你们能读出朱德是干什么的吗？对，是红军队伍的领导人，是指挥打仗的军官。

4．朱德简介。

朱德爷爷与毛主席、周总理一样，是我们老一辈的革命家。1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍胜利会师，成立了中国工农红军第四军，朱德担任军长，深受人民的爱戴。让我们深情地呼唤他的名字。

井冈山简介。

井冈山地处湘东、赣西边界，万洋山的北支，是世界上最有代表性的山地亚热带常绿阔叶地区。井冈山被誉为“中国革命的摇篮”。

6.过渡，导入课文：这根扁担里究竟藏着什么样的故事呢？让我们走进第16课《朱德的扁担》。

（二）初步感知课文，集中识字。

1．请同学们自由读课文，注意读准字音、读通句子。

2．词语：

扁担同志队伍敌人山高路陡难走斗争打仗心疼不料敬爱

3．开火车接力读，看看哪些字词难读难记。

“志”：上部是“士”，不是“土”。

“心疼、敬爱、打仗”中的“疼、敬、仗”都是后鼻音。

“难走”中的“难”是多音字，在这读“nán”，“难”在“灾难”中读“nàn”。请同学们辨析这几个词语：难过、为难、难忘。

4.理解“山高路陡