6.1 亚洲（第1课时）（教学设计）七年级地理下册（粤人版2024）.docxVIP

粤人版七年级下册教学设计

课题

第六单元《区域位置与特征》第一节《亚洲》

课型

新授课

教学方法

多媒体演示、自主学习、合作探究

课时

第1课时

备课人

教材

粤人版初中地理

课标要求

运用地图等资料简述亚洲的纬度位置和海陆位置，运用地图和其他资料，归纳亚洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。

素养目标

区域认知：通过对亚洲地理位置、地形、气候、水系等要素的分析，形成区域认知能力。

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综合思维：理解亚洲各自然地理要素之间的相互关系，培养综合思维。

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地理实践力：通过观察地图、分析资料等活动，提升地理实践能力。

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人地协调观：认识亚洲自然环境对人类活动的影响，树立人地协调观。

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教材分析

本节内容是粤教版七年级下册第六单元的开篇，是学生学习区域地理的重要开端。教材从地理位置、地形、气候、水系等方面对亚洲进行了介绍，为后续学习其他区域地理奠定基础。

学情分析

七年级学生对地理现象有一定的好奇心，但区域地理的分析方法和综合思维能力还较弱。学生已掌握了一些基本的地理知识和地图技能，可在此基础上进行深入探究。

学习目标

1、运用地图和其它资料归纳亚洲的地形特征，掌握描述大洲地形特征的方法。

2、亚洲地形、地势特征对河流的影响。

重难点

1、运用地图和其它资料归纳亚洲的地形特征，掌握描述大洲地形特征的方法。

2、亚洲地形、地势特征对河流的影响。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一

新课导入

展示丝绸之路图片和问题

1.阅读图文材料，指出古代丝绸之路连接的大洲或经过的大洋。

2.查找资料，谈谈丝路精神对推进我国与“一带一路”共建国家经贸合作所起的作用。

学生们自主学习丝绸之路内容。

激发学生的学习兴趣和好奇心。

环节二

新课讲授

活动探究

一、屹立东方的大洲——亚洲

1.地理位置

读图，结合课本P3，探究亚洲的地理位置。

【展示地图】教师在展示亚洲在亚洲地图中的位置图，引导学生观察地图。

【提问引导】1.亚洲的半球位置，判断依据是什么？

2.亚洲的经纬度位置。

3.亚洲的海陆位置。

【总结归纳】主要在北半球和东半球

地跨寒、温、热三带，主要位于北温带（跨纬度最广的大洲）

亚洲东临？南临？西临？北临？西南临？东北临？

2亚洲与欧洲、非洲、北美洲的分界线,

亚洲与欧洲的洲界限为___________

西南以___________运河与非洲相邻，东北部____________海峡与北美洲相望

二、亚洲是世界上面积最大的大洲，几乎占世界陆地面积的1/3。

1.拓展怎样根据纬度差估算两地的距离

在大比例尺地图上，按照比例尺可以量算两地间的直线距离。在小比例尺地图上，由于将球面转换为平面会产生变形，利用比例尺量算距离在有些部位会产生较大误差，一般可以根据纬度差值估算两地间的距离。那么，怎样根据纬度差估算两地的距离呢？

我们知道，经线圈的长度是一样的，在每条经线上，纬度间隔1°，距离约为111千米，因而可以估算同一经线上两地的距离。如果两地不在同一条经线上，则两地间的距离大于按纬度差计算的距离。

亚洲东西跨经度近170°，东西最远距离达1.8万千米。

【总结归纳】亚洲是面积最大，跨纬度最广，东西距离最长的大洲。

方法总结

如果你和一个大洲初次见面，如何了解它的地理位置？

半球位置

①南北半球看纬度

②东西半球看经度

纬度位置

①判断中低高纬看0-30-60-90

②判断五带位置看

23.5-66.5

海陆位置

看它的四面八方有什么大洲或海和洋

（2）学以致用

【图片展示】

【引导思考】这是你和欧洲的“初次相遇”，为了让你更好的记住它，请从半球位置、纬度位置、海陆位置三个角度分析欧洲的地理位置。

圈画出赤道、20°W和160°E经线，判断亚洲大部分位于北半球、东半球。

在地图上绘制重要纬线，与同桌讨论这些重要纬线都穿过亚洲哪里？亚洲跨越温度带的情况。

在地图是哪个找出亚洲、大洋洲、太平洋、印度洋，描述亚洲的海陆位置。

用手指向图中，依次说出并思考，之后举手发言分享自己的判断和依据。

观察亚洲地形与政区图，分析其地形特征并在教师引导下交流观点。

思考并尝试阐述。

参与探究活动。

充分利用地图，解读地理信息，在调动已知知识的基础上，实现新内容的发现和突破。

让学生动手绘制纬线，找出濒临的海洋，培养学生地理实践能力。

组织学生讨论，激发学生的思考和分析能力，培养学生的团队协作精神和语言表达能力，

引导学生主动思考，加深对亚洲国家分布的记忆。

培养学生读图、空间定位、沟通表达、思考分析、团队协作、信息整合、创新思维、实践应用及语言逻辑思维能力。

培养学生的读图能力、分析归纳能力以及地理思维，帮助学生准确掌握亚洲地形特征，提升对区域地理知识的理解。

环节三

课堂总结与练习

回顾本节内容重难点知识，加深印象。