第2课 唐朝建立与“贞观之治”-七年级历史下册（统编版2024）.docxVIP

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第2课唐朝的建立与“贞观之治”教学设计

通过了解“贞观之治”，知道唐朝兴盛的原因；从制度、经济等方面认识隋唐王朝在世界历史上的重要地位。

1．唯物史观

理解唐朝建立及贞观之治是多种因素共同作用的结果，把握生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的关系。

2．历史解释

引导学生多角度解读唐朝建立和贞观之治，提升历史思维与表达能力。

3．史料实证

以唐初原始史料培养学生辨析、解读史料，根据史料得出结论的能力。

4．时空观念

通过绘制大事年表，帮助学生掌握历史事件的时间顺序和空间分布。

5．家国情怀

借“贞观之治”激发学生对古代优秀文化的自豪感，增强社会责任感。

1．地位与作用

本课是部编版《中国历史（七年级下册）》第一单元第2课，主要讲述唐朝的建立、“贞观之治”和武则天的统治。本课内容承接第1课《隋朝的统一与灭亡》，为第3课《开元盛世》做铺垫，具有良好的过渡作用。

2．内容结构

唐朝建立：李渊晋阳起兵建唐，统一全国；

贞观之治：李世民善政开创清明繁荣局面；

武则天统治：女主称帝革新，延续唐朝发展。

1．教学重点：唐朝建立的过程及基本史实；贞观之治出现的原因、唐太宗的治国措施及影响；武则天的统治措施及其对唐朝发展的贡献。

2．教学难点：理解贞观之治与唐朝兴盛之间的内在联系，分析唐太宗治国思想的历史意义和现实价值；客观评价武则天的统治，认识到她在唐朝历史发展中的承上启下作用。

讲授法：系统讲解重要的历史事件、人物和概念。

史料分析法：展示丰富的历史史料，引导学生分析解读。

小组讨论法：组织学生就特定问题展开讨论，促进学生思维碰撞。

情境教学法：创设历史情境，让学生身临其境地感受历史氛围。

导入

大家知道华人在海外聚居的地方被称做什么吗？为什么华人在国外聚居的地方要叫做“唐人街”呢？这是因为唐朝是一个十分繁荣强大的朝代，在世界上有很高的声望，唐成为了中国、中国人、中国文化的标记。那么，唐朝是如何走向强盛的呢？今天让我们带着这个问题一起走进本课，学习唐朝建立与“贞观之治”。过程

学习目标一、唐朝的建立

唐太宗（599-649）唐初统一全国的战争形势

观察地图，结合教材，简述李渊建立唐朝的背景和概况。

1．背景：隋末农民大起义爆发，李渊趁机起兵反隋。

2．过程：618年，李渊在长安称帝，建立唐朝，定都长安。

3．统一：唐朝建立后，李渊着手进行统一全国的战争，到624年，除割据夏州、依附突厥的梁师都以外，唐朝已在全国建立起了统治。

昭陵六骏之一——飒露紫

【图片解读】昭陵是唐太宗的陵墓，六骏是他南征北战骑乘的六匹战马。为彰显和纪念六骏的赫赫战功，唐太宗特命人以青石浮雕的工艺展现它们的英姿，置于陵前。

【课堂互动】：

1．小组讨论：划分小组，围绕“唐朝建立的必然性与偶然性”展开讨论，各小组推选代表发言。

2．角色扮演：学生扮演隋末农民起义的领导者、隋朝官员、李渊父子等角色，模拟隋末各方势力的互动场景，讨论李渊起兵反隋的原因和过程。

【设计意图】：

1．激发深度思考：通过讨论和角色扮演，引导学生从政治、经济、社会等多方面分析唐朝建立的历史背景，锻炼学生的逻辑思维与团队协作能力，培养全面看待历史问题的意识。

2．增强历史情境感：角色扮演活动让学生身临其境地感受隋末的社会动荡和李渊起兵的复杂背景，增强对历史情境的理解和代入感。

学习目标二、贞观之治

《贞观（guàn）政要》书影

《贞观政要》一书记录了唐太宗君臣讨论如何治国理政的言行事迹。

治国思想：

魏征（580--643）

唐太宗吸取隋朝速亡的历史教训，励精图治、勤于政事，澄清吏治、虚心纳谏，从善如流，戒奢从简，施行与民休息的政策，广纳贤才，知人善任。

2．治国措施：

三省六部制

政治上：进一步完善三省六部制；制定法律，减省刑罚；严格考察各级官吏的政绩。

经济上：减轻百姓田租和劳役负担，鼓励发展农业生产。

用人上：增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目。

3．治国效果：政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力逐步增强，民族关系融洽，各族友好关系进一步发展，历史上称为“贞观之治”。

【课堂互动】：

1．史料分析：展示唐太宗关于“民本”思想的言论，如“民为邦本，本固邦宁”“水能载舟，亦能覆舟”等，引导学生分析这些言论体现了唐太宗怎样的治国理念。

2．角色扮演：贞观朝堂议事：提前安排学生分别扮演唐太宗、魏征、房玄龄、杜如晦等贞观时期的重要人物，设定议题（如解决民生问题、选拔人才等），让学生模仿朝堂议事场景展开讨论。

3．小组讨论：分析唐太宗“民本”思想的成因，从历史教训、现实需求、个人经历等多维度思考。

【设计意图】：

1．培养史料实证素养：引导学生运用史料分析唐太宗的治国思想，学会从原始资料中提取关