第16课《诫子书》课件+2025—2026学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

他是运筹帷幄的军事家，是料事如神的谋略家，却

在写给儿子的信里，不谈兵法、不论权谋，只反复强调

“勤学”与“养德”。诸葛亮的《诫子书》,藏着他褪去“军师光环”后，最柔软也最深刻的父爱。今天，就

让我们跨越千年，对话这位“硬核父亲”,从他的文字

里，汲取让心灵沉静、让脚步坚定的力量。;

第一课时

1.读标题，知背景，初步把握作品内容。

2.读出文言文的韵味，积累文言词语，推敲关键词句。(重点)

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题目解析

诫子

劝勉，告诫书信;

“诫”是“告诫、劝勉”的意思。

“子”在文中指诸葛亮的儿子诸葛瞻。

“书”即书信，是古代一种应用性文体。

以“诫子书”为题，点明了文章的主要内容，简洁明了。;

诸葛亮(181—234),字孔明，号卧

龙，琅琊阳都(今山东沂南)人，三国时期蜀国著名的政治家、军事家，人们称他是“智慧的化身”。

辅助刘备联孙抗曹，在赤壁打败曹操，建立

蜀汉，成为丞相。诸葛亮雄才伟略，多谋善断，

善于治国，备受后世尊崇。;

名人小档案

名：诸葛亮字孔明号卧龙

时：三国

籍：琅琊阳都人

评：政治家军事家

作：《前出师表》《后出师表》

《诫子书》《隆中对》;

这是三国时期著名的政治家、军

事家诸葛亮写给他儿子诸葛瞻的一封家书。

诸葛亮一生为国，他为了效忠先

帝刘备知遇之恩，辅佐后主刘禅，鞠躬尽瘁，死而后已。然而，他却顾不

上亲自教育儿子。;

建兴十二年，亮出武功(地

名),与兄瑾书曰：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”

其年(建兴十二年)八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。;

文体初识

这篇文章是什么类型的呢?议论文

议论文三要素是什么?论点、论据、论证

1、论点(需要证明什么)。是正确、鲜明阐述作者观点的句子，是一篇文章的灵魂、统率。任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。

2、论据(用什么来证明)。是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和理论论据两种。

3、论证(怎样来证??)。是用严密论据来证明论点的过程。论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。;

夫(fú)/君子之行，静/以修身，俭/以养德；非淡泊

(dànbó)/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须

静也，才/须学也。非学/无以广才，非志/无以成学。淫 (yín)慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂(suì)成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及!;

夫君子之行夫学须静也

●fū●fú

·旧时称成年男子：渔夫。农夫。万夫不当之勇。·文言发语词：夫天地者。

·旧时称服劳役的人：夫役。拉夫。·文言助词：逝者如斯夫。

·与妻结成配偶者：丈夫。·文言指示代词，相当于“这”或“那”。;

自读课文

(1)自由练习朗读，读得顺畅。(3分钟)

(2)小组互读，揣摩语气，读出韵味。(5分钟)提示：

可以用担忧的语气读，要读出不能陪伴孩子成长的无奈。

可以用劝诫的语气读，语气语调要表现父亲的冷静与智慧。

可以用期望的语气读，语气要热切，热切中有期盼，期盼中有警示。

(3)个人展示朗读。;;

诫冠

助词，用于句首，操行，“非……无以”相当于“不……就不

表示发端。的行为。连能……”(双重否定)

夫君子之行，静嵌修身，应以，.V人;

放纵懈怠。振奋精神。轻薄浮躁。修养性情。年纪季节，时光

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时

疾行，指迅速逝去。最终穷困潦倒之人住的陋室

驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!

意志离去凋落，衰残又怎么来得及

放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华

随时光而迅速逝去，意志随岁月日渐消失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，只有悲哀地坐守那穷陋的居舍，(那时悔恨)又怎么来得及!;

考点：常用文言虚词“以”的意义和用法：

1.表行为动作的原因，译为“因为”“由于”

不