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新人教版小学英语五年级下册第四单元教案

第四单元：WhatAreYouDoing?

教学总览与设计理念

本单元的核心主题围绕“日常活动”展开，重点学习现在进行时态的用法，即“be+动词-ing”结构，用以描述正在发生的动作。通过一系列贴近学生生活的情景创设和语言实践活动，引导学生不仅能听懂、会说、认读本单元核心词汇和句型，更能在真实或模拟的语境中灵活运用所学语言进行交流，描述自己或他人正在进行的动作。教学过程中，应始终坚持以学生为主体，注重培养学生的语言运用能力、合作探究精神和学习兴趣，力求使语言学习与学生的生活经验紧密结合，实现学以致用。

单元教学目标

一、知识与技能

1.词汇：能够听、说、读、写本单元关于日常活动的核心动词及动词短语，如：eatdinner,readabook,domorningexercises,have...class,playsports,playping-pong,listentomusic,washclothes,cleanmyroom,goforawalk,shop,takeadancingclass等。并能结合现在进行时描述这些动作。

2.句型：

*能够熟练运用核心句型“Whatareyoudoing?Iam(verb)-ing...”进行询问和回答正在进行的动作。

*能够理解并运用“He/She/Itis(verb)-ing...”描述他人正在进行的动作。

*能够在情景中恰当运用现在进行时的一般疑问句“Areyou(verb)-ing...?”及其肯定和否定回答。

3.对话与语篇：能够听懂、理解关于描述正在进行动作的简短对话和语篇，并能进行简单的角色扮演和信息交流。

4.语音语调：初步感知并模仿现在进行时句子的语音语调和重音。

5.读写能力：能够认读本单元核心词汇和句型，能根据图片或提示写出简单的句子描述正在进行的动作。

二、过程与方法

1.通过情景创设、图片、动作演示等多种方式，引导学生直观感知和理解现在进行时的意义和用法。

2.鼓励学生积极参与课堂互动，通过小组合作、角色扮演、游戏竞赛等活动，在实践中运用语言，体验学习乐趣。

3.引导学生观察、比较、归纳现在进行时的构成规则，培养自主学习和探究能力。

4.注重语言学习的连贯性和复现率，通过多样化的练习形式巩固所学知识。

三、情感态度与价值观

1.培养学生对英语学习的持续兴趣和积极态度。

2.引导学生关注身边发生的事情，乐于用英语描述自己和他人的活动。

3.培养学生的合作意识和互助精神，在小组活动中学会与人交流和分享。

4.渗透珍惜时间、合理安排作息的生活态度。

5.初步了解中西方文化中关于日常活动表达的异同。

教学重难点

教学重点

1.掌握本单元关于日常活动的核心词汇和动词短语。

2.理解并能熟练运用现在进行时的基本句型“Whatareyoudoing?Iam(verb)-ing...”及“He/She/Itis(verb)-ing...”。

教学难点

1.现在进行时中be动词（am,is,are）与人称代词的正确搭配和运用。

2.动词-ing形式的正确拼写和发音，特别是不规则变化（如write-writing,run-running等）。

3.在真实或模拟的语境中灵活、自然地运用现在进行时描述正在发生的动作。

课时安排

本单元建议安排4-6课时完成，具体课时可根据学生实际情况灵活调整。

*第一、二课时：重点词汇学习，初步感知和学习现在进行时基本句型。

*第三、四课时：核心句型的深入学习、操练与对话理解运用。

*第五课时：综合复习、语篇阅读与书面表达初步训练。

*第六课时：单元总结与检测，拓展活动。

教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、录音机或播放器、单词卡片、图片、实物、教学挂图、小黑板、奖励用的小星星或小印章等。

2.学生准备：课本、活动手册、练习本、彩笔、单词卡片（可提前让学生自制）。

分课时教学设计示例

第一课时：核心词汇与句型导入(LetslearnLetschant)

课时主题

GettingtoknowWhatareyoudoing?

教学目标

1.知识与技能：

*能够听、说、读、认核心动词短语：eatingdinner,readingabook,doingmorningexercises,having...class(Englishclass,musicclass,PEclass),playingsports,pla