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部编版语文三年级下册教案16宇宙的另一边

《宇宙的另一边》是部编版语文三年级下册第五单元的一篇精读课文。本文是一篇充满奇思妙想的童话，作者通过丰富的想象，描绘了一个与我们现实世界“相反”的宇宙另一边的景象。课文以一个孩子的视角，讲述了他对宇宙另一边的猜测与遐想：那里的雪是在夏天下的，太阳是从西边升起的；那里的石头会像花朵一样开放，或者像人一样行走；那里的“我”是另一个样子，正在做着与“我”此刻相反的事情……文章语言生动活泼，充满童真童趣，能够极大地激发学生的想象力和对未知世界的好奇心。

本单元的主题是“奇妙的想象”，旨在引导学生感受想象的魅力，培养学生的想象力和创造力。《宇宙的另一边》作为本单元的一篇重要课文，正是通过具体可感的事例，向学生展示了想象的无限可能，为学生提供了丰富的想象范例。

二、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的识字量和阅读理解能力，他们对周围世界充满好奇，想象力丰富，乐于探索和发现。他们喜欢听故事，对新奇有趣的事物抱有浓厚的兴趣。在学习本课前，学生可能已经接触过一些富有想象力的课文，对想象有初步的感知。但如何将自己的想象有条理、有创意地表达出来，对他们而言仍有一定挑战。因此，教学中应注重引导学生联系生活实际，激发他们的已有经验，鼓励他们大胆想象，自由表达。

三、教学目标

1.知识与技能：

*认识“淌、秘”等生字，会写“宇、宙”等字，理解“秘密、浩瀚、汩汩”等词语的意思。

*有感情地朗读课文，感受课文奇妙的想象。

*理解课文内容，了解宇宙另一边的秘密。

2.过程与方法：

*通过自主阅读、小组合作探究等方式，理解课文中关于宇宙另一边的想象。

*通过想象、联想和拓展练习，培养学生的想象力和思维能力。

*学习作者的表达方式，尝试用自己的话描述心中的宇宙另一边。

3.情感态度与价值观：

*感受想象的奇妙，激发对宇宙的好奇心和探索欲望。

*体会儿童独特的思维方式和纯真的情感，培养热爱生活、积极乐观的态度。

四、教学重难点

*教学重点：理解课文内容，感受宇宙另一边的奇妙，体会作者丰富的想象力。

*教学难点：学习作者的思维方式，尝试进行有创意的想象和表达。

五、教学准备

*多媒体课件（包含宇宙星空图片、生字词卡片、相关视频片段等）

*学生预习课文，初步了解大意。

六、教学过程

第一课时

（一）谈话导入，激发兴趣

1.师：同学们，我们生活在一个美丽的星球——地球。地球之外，是广阔无垠的宇宙。你们有没有想过，在宇宙的另一边，会是怎样的一番景象呢？（板书课题：宇宙的另一边）今天，就让我们一起走进课文，去探索宇宙另一边的秘密吧！

2.齐读课题，引导学生带着好奇的心情进入课文学习。

（二）初读课文，整体感知

1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同学或老师，也可以查字典。

2.出示生字词卡片，指名认读，纠正字音。重点指导：“秘”是多音字，在“秘密”中读mì；“栋”是翘舌音；“吁”在“气喘吁吁”中读xū。

3.再次朗读课文，思考：课文主要写了宇宙另一边的哪些秘密？（学生初步感知，能用自己的话说出大概内容即可）

（三）再读课文，梳理脉络

1.默读课文，思考：“我”是怎样想到宇宙另一边的？宇宙的另一边和我们这边有什么关系？（引导学生找出关键句子：“很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。”）

2.小组讨论：“倒影”是什么意思？课文中哪些地方体现了“倒影”的特点？（鼓励学生找出文中具体的例子，如“雪是在夏天下的”对应“我们这边雪是在冬天下的”等）

3.指名分段朗读课文，师生共同评价，注意朗读的语气和停顿。

（四）学习生字，指导书写

1.出示本课要求会写的字：宇、宙、杯、密、固、题、尚、理、智、慧。

2.引导学生观察字形，分析结构，说说书写时要注意什么。

*“宇、宙”都是上下结构，“宇”的宝盖头要写得宽一些，盖住下面的“于”；“宙”的“由”字中间一竖要写直。

*“密”是上下结构，注意下面是“山”字底，不要写成“虫”。

*“智、慧”都是上下结构，笔画较多，要注意各部分之间的穿插避让，写得紧凑匀称。

3.教师范写重点字，学生书空。

4.学生在田字格中练习书写，教师巡视指导，强调正确的书写姿势。

（五）课堂小结

今天我们初步领略了宇宙另一边的奇妙景象，感受到了作者丰富的想象力。宇宙的另一边还有哪些有趣的事情呢？我们下节课继续探索。

第二课时

（一）复习回顾，导入新课

1.听写词语：宇宙、秘密、杯子、固定、题目、道理、智慧。

2.提问：通过上节课的学习，我们知道宇宙的另一边是这一边的——（倒影）。那么，这个“倒影”世界具体是怎样的呢？让我们再次走进课文，细