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小学语文五年级做批注方法

批注是一种常用的读书（方法）。顺手批写在书中的空白地方，

帮助理解，深化思索。下面为大家带来了小学语文五班级做批注的

方法，供大家参考。

1小学语文五班级做批注的方法

L批标题

（1标）题在文中的作用：概括内容、表达中心、线索、点明时间地

点感情。

⑵你存在的疑问。是（什么?为什么?怎么样?）

2,批词语

（1）选词。至少选择5个，找寻课文中有价值、有品位的词语5

个。例如成（语）、形容词、动词等;可注音、说明、造（句）、赏

析。

2（）写句。最好的方法是先摘抄5个，选择其中的3个词语写话,

训练学生的片断写作实力。

3.批内容2（0字左右）

⑴答题格式：什么人做什么事。

2（表）达尽量精确。

4.批结构

（1）不管文章多长，尽量分为3一一4个部分。划分不要过细，标

准不要过于统一，只要有道理即可。

2（）内容概括用词要精确。一般10字左右，太长过于啰嗦，太短

概括不清晰。

5.批情感

（1）留意多角度梳理人物的情感。

2（）用词要精确。例如：生气、憎恶、怨恨、酷爱、钦佩等。

6.批写法

⑴相识常见的写作手法。象（征、对比、衬托、借景抒情、借物

喻人、小见大、先抑后扬、先扬后抑）

2（）学会推断文章最主要的写作手法。

7.批句（子）

（1）学会推断和选择文中的重要句子。

A、修辞句。比（方、拟人、排比、夸张、对偶等）

B、哲理句。内（涵深刻的句子，大多是出现在文末的争论句）

C、关键句。中（心句、过渡句、总起句、总（结）句）

D、描写句。景（物描写、人物描写）

⑵一般选择3种句子进行批注，但赏析时要留意表达的依次和层

次。

8,批段落

⑴开头段。点（题、总起下文、为下文做铺垫、渲染人物心情）

（2）过渡段。过（渡或承上启下）

⑶总结段。总（结全文、提升中心、照应开头）

9.批感悟

⑴对文章主题的理解。

⑵对生活的感悟。

⑶对自我的反（思）。

10.自我出题

（1）题目有价值。

⑵自设的题目要有答案。

2小学语文五班级做批注的方法

一、运用批注符号。

运用批注式阅读的方法，要明确批注符号的作用。

〃〃浪线也叫曲线）划在文章精辟和重要的语句下面。

〃oooo〃圈，标在文章的难词下面。

〃直线，标在文章中须要着重领悟加深记忆、理解的语句下

面。

〃?〃疑问号，用在有疑问的语句末尾。

〃〃〃/〃分开号，用来划分段落与层次。

二、写感想式批注

假如一个人动r心去读文章，就肯定会有或深或浅的感想。如在

读了送东阳马生序的第一段后写下这样的批注：〃不经一番寒彻骨,

哪有梅花扑鼻香?宋濂能取得如此大的成就，就因为他能经受得恶劣

的环境的考验。

现在正值冬天，这几天所处的环境有点和书中的环境相像，但我

有时候却想打退堂鼓，看来只有吃得苦中若，才能方为人上人啊!〃

在读到五柳先生传之后，在末段作了如此批注：〃不戚戚于贫贱，不

汲汲于富贵。他曾不为五斗米折腰。这是多么旷达的胸怀，只有做到

不追名逐利，不同流合污才有可能写出那么多闲适清爽的田园诗。

正如饮酒中所〃说心远地自偏〃。假如一个人心中有市俗的尘埃,

就肯定不会有〃悠乐见南山〃的满意。〃这些感想式的批注，不仅能帮

助他们深化的理解文本，把握文章主旨，而且还有利于培育他们一根

敏感的神经，这对于写作也是相当重要的，真可谓是一石二鸟啊!假

如坚持这样的读下去，我们想信学生肯定会学有所感，学有所悟，学

有所得。

三、质疑式批注

〃学者先会疑〃