2025秋小学科学苏教版（2024）三年级上册《19 建筑材料》教学设计.docxVIP

2025秋苏教版（2024）三上《19建筑材料》教学设计

模块

具体内容

一、教材分析

本课属苏教版（2024）三年级上册“材料的演变”单元第19课，承接“材料分类”前序内容，聚焦建筑材料的发展脉络。教材以“古今建筑对比”为切入点，通过图片呈现天然材料→烧造材料→复合材料→新型材料的演变历程，结合“钢筋混凝土承重实验”与“新型混凝土认知”两大活动，渗透“材料性能适配应用场景”的核心逻辑，注重联系生活实际与工程技术，体现科学、技术与社会的关联。

二、学情分析

三年级学生对“砖、木材、水泥”等建筑材料有生活常识，但缺乏“材料演变逻辑”与“性能决定用途”的系统认知。其观察能力处于初级阶段，能完成简单实验操作，但对“对比实验变量控制”和“现象本质分析”存在困难（如难以理解钢筋与混凝土的协同作用）。同时，该阶段学生好奇心强，对“动手实验”和“新型材料”兴趣浓厚，适合通过直观体验与具象讲解突破难点。

三、课标目标

1.科学观念：知道建筑材料分天然材料（木材、石料）和人造材料（钢筋混凝土、塑钢），掌握材料从“木骨泥墙”到“新型混凝土”的演变历程，了解透水、帆布、自愈混凝土的性能与用途。

2.科学思维：通过实验对比推理“钢筋混凝土性能更优”的结论，建立“材料结构→性能→应用”的匹配思维。

3.探究实践：能规范完成“钢