2025秋小学科学苏教版（2024）三年级上册《11 海洋》教学设计.docxVIP

苏教版（2024）三上《11海洋》教学设计

模块

具体内容

一、教材分析

本课为第三单元“地球上的水体”核心课时，基于“地球与宇宙科学”中年段要求设计。教材以“海陆分布—海水成分—海水利用—海洋价值”为逻辑主线，通过示意图观察、蒸发实验、淡化模拟三大活动，衔接“河流与湖泊”前序内容，落实“认识地球水体特征”单元目标，同时渗透海洋国土与资源保护意识，符合三年级学生“具象探究→抽象认知”的发展规律。

二、学情分析

1.基础：三年级学生具备初步观察、记录能力，对海洋有“广阔、有生物”的感性认知，且实验兴趣浓厚；

2.缺口：对海水含盐本质、淡化原理缺乏认知，对“海洋国土”概念陌生；

3.难点：抽象推理能力较弱，需借助直观实验与具象素材突破思维障碍。

三、课标目标

1.科学观念：知道海洋占地球表面积约70.8%，是最大水体；明确海水含大量盐类，了解淡化原理与海洋资源价值；

2.科学思维：通过实验现象推理海水成分，借助模型理解淡化原理，发展证据推理能力；

3.探究实践：能规范完成蒸发与淡化实验，准确描述现象与过程；

4.态度责任：增强海洋探究兴趣、资源保护意识与国土认知。

四、教学重难点

1.重点：认识海洋的地位与海水含盐特征，理解海水淡化的“蒸发—冷凝”原理；

2.难点：通过实验现象推理盐类存在，清晰解释淡化原理，建立