2025秋小学科学苏教版（2024）三年级上册《3 肥沃的土壤》教学设计.docxVIP

《3肥沃的土壤》教学设计（苏教版2024三上）

模块

具体内容

一、教材分析

本课是苏教版（2024）三年级上册《研究土壤》单元第三课，衔接前两课土壤类型认知，聚焦“土壤肥力”核心问题。教材通过“植物长势对比→腐殖质探究→土壤动物作用→改良方法实践”的逻辑链，以观察、实验、资料分析为主要活动形式，将抽象的“肥力”概念转化为可感知的现象与可操作的实践，既落实“岩石和土壤”领域的核心概念，又为后续生态系统认知奠基，符合三年级学生“直观→抽象”的认知规律。

二、学情分析

三年级学生对土壤有感性认知，知晓土壤能生长植物、存在小动物，但对“肥力本质”模糊，难以关联“腐殖质”与“植物生长”的逻辑关系。具备初步观察能力，但细致度与归纳能力不足；动手热情高，但实验规范性与长期观察毅力欠缺。对“土壤变化”“动手制肥”兴趣浓厚，适合以具象情境和实践活动驱动学习。

三、课标目标

1.科学观念：知道腐殖质是土壤肥沃的核心标志及来源（动植物残体腐烂），了解土壤动物的作用，知晓有机肥与化肥的差异及土壤改良方法；

2.科学思维：能通过对比土壤特征推断肥力，建立“残体→腐殖质→肥力”的逻辑链，辩证分析化肥利弊；

3.探究实践：能观察对比不同土壤，规范制作有机肥并记录变化，能设计土壤改良方案；

4.态度责任：体会物质循环原理，树立“变废为宝”的环保意识与土壤保护