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精品试卷·第PAGE2页（共NUMPAGES2页）
分课时学案
课题
14.2.3全等三角形的判定
单元
14
学科
数学
年级
八年级
学习
目标
1.经历尺规作图等实际操作，掌握三边分别相等的两个三角形全等.
2.知道三角形的稳定性及其在实际生活中的应用，感受身边的数学知识.
3.能用“边边边”判定两个三角形相等，解决相关几何问题.
重点
掌握三边分别相等的两个三角形全等
难点
运用判定定理解决问题
教学过程
导入新课
复习提问，温故孕新
判定两个三角形全等条件的两个基本事实，你还记得吗？
证明三角形全等的四大步骤？
创设情境，引入课题
以三根小木棍的长为边长搭三角形，你能搭出几种呢？试试看
新知讲解
操作
已知：如图，△ABC.
求作：△A′B′C′，使A′B′=AB，B′C′=BC，C′A′=CA.
作法：
将所作的△ABC与△ABC叠一叠，看看它们能否完全重合？由此你能得到什么结论？
归纳：
由上可知如下基本事实：
边边边：
几何语言：
三角形的稳定性：
__________________________________________________________________________
你能举例说出生活中三角形稳定性的例子吗？
师生互动，变式深化
例、已知：如图，点B，E，C，F在同一条直线上，AB=DE，AC=DF，BE=CF.求证：AB∥DE，AC∥DF.
巩固训练
尝试练习，巩固提高
1.如图，△ABC是一个钢架，AB＝AC，AD是连接点A与BC中点D的支架，那么△ABD和△ACD全等的判定方法是()
A.SASB.ASAC.SSSD.无法确定
2.如图，已知AB=CD，AD=BC，AC，BD交于点O，且OA=OC，OB=OD，则图中的全等三角形有 ()
A.2对 B.3对 C.5对 D.4对
3．已知三角形的三边，可以作出唯一的一个三角形，因此可以用“SSS”判定三角形全等．如图，AC＝AD，要用“SSS”判定△ABC≌△ABD，需要补充的一个条件是_____________．
4.如图，这是5×5的正方形网格，以D、E为两个顶点作位置不同的格点三角形，使所作的格点三角形与△ABC全等，这样的格点三角形最多可以画出个.?
5.如图，点A、F、C、D在同一条直线上，AB＝DE，BC＝EF，AF＝CD.
求证：BC∥EF.
作业布置
1.如图，MP＝MQ，PN＝QN，MN交PQ于点O，则下列结论不正确的是()
A.△MPN≌△MQNB.∠PMN＝∠QMN
C.MQ＝NQD.∠MPN＝∠MQN
2.具备下列条件的两个三角形，能够判定它们全等的是()
A.三条边对应成比例B.三条边对应相等
C.三个角对应相等D.三个角对应成比例
3.如图，已知AC=BD，要使△ABC≌△DCB，则只需添加一个适当的条件是__________.(填一个即可)
4.如图，同学们平时所骑的自行车，中间的主体部分一般是三角形形状的，这样一方面是为了美观，另一方面是出于安全考虑，这样做是因为________________________．
5.如图，AB＝AC，BD＝CD，DE⊥AB于点E，DF⊥AC于点F，求证:DE＝DF.
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