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精品试卷·第PAGE2页（共NUMPAGES2页）
同步探究学案
课题
16.1.1同底数幂的乘法
单元
第十六章
学科
数学
年级
八年级
学习
目标
1．理解同底数幂乘法的运算法则，会用这一法则进行同底数幂的乘法运算．
2．体会数式通性和从具体到抽象的思想方法在研究数学问题中的作用．
3．通过同底数幂乘法的运算法则的推导和应用，初步理解特殊—一般—特殊的认知规律．
重点
同底数幂乘法的运算法则．
难点
正确理解和应用同底数幂乘法的运算法则．
探究过程
导入新课
【引入思考】
1．你能说一说an表示的意义吗？
2．（1）(－a)n表示____________，底数是____，指数是___，读作“____________”．
（2）－an表示__________________，底数是___，指数是___，读作“________________”．
新知探究
本节课来研究：
本节我们借助数的乘方，研究同底数幂的乘法。
问题：一种电子计算机每秒可进行1亿亿（1016）次运算，它工作103s可进行多少次运算？
它工作103s可进行运算的次数__________．
计算1016×103
你知道吗？
搭载国产芯片的“神威·太湖之光”是世界上首台运行速度超过每秒10亿亿次的超级计算机．
探究：根据乘方的意义填空，观察计算结果，你能发现什么规律？
（1）105×102=10（）
（2）a3·a2=a（）
（3）5m×5n=5（）（m，n是正整数）
一般地，对于任意底数a与任意正整数m，n，
归纳：同底数幂乘法的运算法则：
am·an＝________（m，n都是正整数）．
即：同底数幂相乘，底数_____，指数______．
想一想：当同底数幂的个数为3个或者3个以上时，该运算法则是否依然成立？
归纳：同底数幂乘法的运算法则依然________．
即am·an·ap＝________（m，n，p都是正整数）．
例1：计算：
（1）x2·x5； （2）a·a6；
注意：a＝a1．
（3）(－2)×(－2)4×(－2)3；（4）xm·x3m＋1．
例2：已知am＝3，am＋n＝15，则an的值是____．
归纳：am+n＝______·____（m，n都是正整数）．
课堂练习
【知识技能类练习】
必做题：
1．计算a2?a
A．a5 B．a6 C．2a
2．计算?a?a2的正确结果是（
A．?a2 B．a C．?a
3．计算．
(1)a·a
(2)?1
选做题：
4．计算：a?1?(1?a)
【综合拓展类练习】
5．若an=b，记为
(1)根据上述规定，填空：5,125=________，?2,4
(2)如果记3,5=a，3,6=b，3,30
(3)试说明：m,x
课堂小结
说一说：今天这节课，你都有哪些收获？
作业设计
【知识技能类作业】
必做题：
1．计算a4?a
A．a2 B．a4 C．a6
2．若3x=3,3y=9
A．3 B．6 C．9 D．27
3．计算：
(1)?m
(2)a?a
(3)y?x4
选做题：
4．计算：m?n4
【综合拓展类作业】
5．若“*”是我们定义的一种新的运算符号，且规定a?b=2
(1)求2?3的值；
(2)若2?x+1=16，求
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