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２０２４．２０数学学习与研究中学教学方法

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基于精准教学分析的高中数学教学实践策略

包洪乾

（江苏省丰县民族中学，江苏徐州２２１７００）

【摘要】大数据时代下，人们获得信息和资源的方式更为便捷，数据的价值日益凸显，也逐渐显现于教育教

学过程中．精准教学分析是基于大数据技术，围绕数学学科，展开有关于数学教学、学生学情等综合性数据的精

准教学分析活动．在精准教学分析辅助下，更有助于确立精准的数学育人方向、育人策略，同步满足学生在数学

领域的学习需求．为此，文章基于精准教学分析视角，剖析其内涵与实施意义，并围绕高中数学教学制订相关实

践策略，望研究能够为实现高中数学精准教学目标提供参考．

【关键词】数据精准教学分析；高中数学；教学实践

数学属于高中教育体系的重要组成部分，但数学准教学分析的过程．在精准教学分析背景下，无论是

知识点大多带有较强的抽象化特征，并且涉及诸多概教学内容、教学理念、教学方法或是学生的学情数据，

念内容，而学生之间存在个体差异，统一的教学方法均能以可视化的形式呈现．如实践中，精准教学分析

并不能满足每名高中生学习和成长的需求．精准教学可收集学生线上、线下等多领域的学习数据，并展开

分析是基于大数据背景下所延伸出的新型技术手段，智能化分析，可以学生为单位合成个人学习报告，也

该技术主要聚焦于数学学科，通过教学理念、学生学可以班级为基础做出学情诊断，教师可基于精准教学

情等诸多方面的精准教学分析，为制订高中数学教学分析内容，把握课程实施方向，并通过对学生成绩的

计划提供决策依据．但精准教学分析的实施并非一蹴精准教学分析，提前做好学业预警．可以说，精准教学

而就，如何灵活突出大数据技术优势，制订高中数学分析是增强高中数学教与学效果，推进学生在数学领

教学计划是每位教师亟待思考并解决的问题．域长远发展的重要基础．

一、精准教学分析的内涵及实施意义（二）实施意义

（一）内涵基于精准教学分析实施意义分析，主要表现在

大数据技术属于一种新型的技术学科，其不仅涵以下几个方面：首先，采集数学教育相关数据．结合高

盖传统计算机输入和处理功能，更在原有基础上，加中数学学科特点不难发现，数学涵盖大量知识点，包

快信息传递速度和准确性．同时，大数据技术能够依含概念、公式等诸多内容，此类内容虽构成完整的

托语音、图像识别等多种功能，加快问题处理和决策数学知识体系，但却也增加数学学习难度．学生之间

能力，满足人们生活、工作、教育方面的需求．的差异导致其思维能力带有明显不同，此情况下，相

精准教学更多指向教师围绕学科内容、教学规同的育人方法并不能从根本上提升每名学生学习效

律、学生学情等内容，制订更符合教与学目标的教学果．从学生层面来看，精准教学分析可帮助学生清晰

策略、教学方法，是一种提高教学效果精准性的教学的掌握数学知识点之间的逻辑关系，即为学生开展自

过程．事实上，在精准教学理念提出以后，许多教师尝主学习活动提供支持；从教师的视角来看，精准教学

试转变传统育人理念和方法，试图从理论和实践两个分析可根据学生表现，精准呈现学习数据，辅助教师

方向提升数学育人效果．但结合实施效果而言，始终优化并完善