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小学二年级语文上册《语文园地一》教案

一、教学目标

1.知识与技能：

*引导学生认识“滩、艘”等生字，掌握“军、舰”等字的读音和字形，能借助拼音正确朗读词语。

*学习运用“谁在哪里做什么”的句式进行简单的句子表达，并尝试将句子说完整、说具体。

*初步了解“加一加”的识字方法，激发识字兴趣。

*积累关于秋天的四字词语和古诗《梅花》，感受语言文字的魅力。

*培养学生认真观察、乐于表达的习惯，能根据图片提示写几句话。

2.过程与方法：

*通过创设情境、看图联想、小组合作、游戏互动等多种形式，引导学生主动参与学习过程。

*鼓励学生在生活中发现语文、运用语文，培养自主学习和合作探究能力。

3.情感态度与价值观：

*感受秋天的美好景色，激发对大自然的热爱之情。

*培养学生积极参与展示、乐于分享的学习态度。

*通过阅读和积累，初步培养对传统文化的喜爱。

二、教学重难点

1.教学重点：

*识字、写字，积累词语和古诗。

*学习运用“谁在哪里做什么”的句式说话、写话。

2.教学难点：

*引导学生将句子说具体、写通顺。

*理解并运用“加一加”的识字方法。

*体会古诗《梅花》所蕴含的意境和情感。

三、教学准备

1.多媒体课件（包含图片、生字词、古诗动画等）。

2.生字卡片、词语卡片。

3.学生每人准备田字格本、铅笔。

4.与秋天相关的景物图片或实物（如枫叶、菊花图片等）。

四、教学课时

2课时

五、教学过程

第一课时

（一）谈话导入，激发兴趣

1.师：小朋友们，我们刚刚学完了第一单元，知道秋天是个美丽的季节。今天，老师要带大家走进一个有趣的“语文园地”，在那里，我们可以认识新朋友（生字），学习新知识，还能展示我们的学习成果呢！你们准备好了吗？（板书：语文园地一）

（二）识字加油站

1.情境引入，看图识字：

*课件出示海边景色图（有沙滩、军舰、帆船、海鸥等）。

*师：看，这是哪里？（引导学生说出“海边”）海边有什么？（学生自由发言，引出“沙滩、军舰、帆船、海鸥”等词语）

*出示词语：沙滩军舰帆船海鸥秧苗稻田鱼塘果园

*学生借助拼音自由朗读词语，同桌互读。

*指名朗读，正音。（注意“滩”是前鼻音，“艘”是平舌音，“军、舰、秧”是翘舌音）

*去掉拼音，开火车读、齐读词语。

*学习生字：滩、艘、军、舰、帆、秧、稻、塘、园。

*指名读生字，正音。

*交流识字方法：如“军”可以用熟字加偏旁（浑去掉三点水？不行，“军”本身是熟字），或者数笔画；“舰”是“舟”加“见”（加一加）；“园”是“口”加“元”。

*重点指导书写：“军”（注意笔顺，秃宝盖要写宽，盖住下面的“车”）、“园”（全包围结构，先外后内再封口）。学生书空，描红，临写，教师巡视指导。

2.拓展延伸：

*师：我们的校园里也有很多美丽的地方，你能像这样说说吗？（例：操场跑道教学楼）

（三）字词句运用

1.第一部分：学习“谁在哪里做什么”

*课件出示图片：小鸟在树上唱歌。小鱼在水里游。

*师：图上有谁？在哪里？做什么？（引导学生观察图片，用一句话说说）

*指名说，教师板书句式：谁+在哪里+做什么。

*出示课本中的另外三幅图（小朋友读书、爸爸看报、妈妈做饭），小组讨论，用上面的句式说说。

*指名说，鼓励学生把句子说完整、说清楚。

*拓展练习：你还能说几个这样的句子吗？（比如：老师在教室里讲课。小狗在地上跑。）

2.第二部分：读句子，注意加点的字

*课件出示句子：

小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。

小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。

*师：这两句话有什么不一样？（第二句多了“偷偷地”）

*引导学生体会“偷偷地”所表达的意思和情境。

*学生自由朗读，体会语气的不同。

*出示另外两组句子，用同样的方法学习：

他把小鱼捧在手里。

他把小鱼轻轻地捧在手里。

*师：这些加点的词语（偷偷地、轻轻地）能让句子变得更生动。我们说话和写话的时候，也可以试着用上这样的词语。

*小游戏：我说你做。（老师说“轻轻地走”，学生做动作；“偷偷地看”等）

（四）课堂小结

师：今天我们在语文园地里认识了很多关于景物的词语，还学会了用“谁在哪里做什么”来说话，并且知道了加上一些词语能让句子更好听。小朋友们表现真棒！

第二课时

（一）复习导入

1.开火车认读上节课学过的生字和词语。

2.用“谁在哪里做什么”的句式说一句话。

（二）写话

1.课件出示课本中的插图（秋天的公园，有小朋友放风筝、有的在玩滑梯、有的在观察