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初中物理·力学知识点总结

力学是物理学的基石，也是初中物理学习的重点和难点。它研究物体的运动状态及其变化，以及物体间的相互作用。掌握力学知识，不仅能解释生活中的常见现象，更能培养逻辑思维和解决实际问题的能力。以下是对初中力学核心知识点的系统梳理与总结。

一、力的基本概念

1.1力的定义与作用效果

力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。力不能脱离物体而单独存在。

力的作用效果主要有两个方面：

*改变物体的形状：即使物体发生形变（可以是明显的，也可以是微小的）。

*改变物体的运动状态：包括物体运动速度大小的改变（由快变慢、由慢变快、静止变为运动、运动变为静止）和运动方向的改变。

1.2力的三要素与力的示意图

力的大小、方向和作用点，叫做力的三要素。这三个要素共同决定了力的作用效果。

为了直观地表示力，可以用力的示意图。在受力物体上沿着力的方向画一条线段，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长度（按一定比例）表示力的大小，线段末端的箭头表示力的方向。有时还可以在箭头旁标注力的符号和大小。

1.3力的作用是相互的

物体间力的作用是相互的。当一个物体对另一个物体施加力时，另一个物体也同时对这个物体施加一个力。这两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，分别作用在两个不同的物体上。我们通常把其中一个力叫做作用力，另一个力叫做反作用力。

二、常见的力

2.1重力

由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，通常用字母G表示。地球附近的所有物体都受到重力的作用。

*重力的大小：物体所受的重力跟它的质量成正比。

公式：G=mg

其中，g是重力与质量的比值，通常取9.8N/kg，表示质量为1kg的物体受到的重力为9.8N。在粗略计算时，g也可以取10N/kg。

*重力的方向：总是竖直向下的。利用这一特点，可以制成重垂线来检查物体是否竖直或水平。

*重力的作用点：叫做物体的重心。质地均匀、外形规则的物体的重心在它的几何中心上。

2.2弹力

物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。弹力产生的条件是物体相互接触且发生弹性形变。

*常见的弹力：压力、支持力、拉力等都属于弹力。

*弹簧测力计：测量力的大小的工具，其原理是在弹性限度内，弹簧的伸长量（或压缩量）与所受的拉力（或压力）成正比。使用时要注意量程和分度值，拉力方向要与弹簧轴线方向一致。

2.3摩擦力

两个相互接触的物体，当它们相对滑动（或有相对滑动的趋势）时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动（或相对运动趋势）的力，这种力叫做摩擦力，通常用字母f表示。

*摩擦力产生的条件：

1.两物体相互接触并挤压（存在弹力）；

2.接触面粗糙；

3.两物体间有相对运动或相对运动的趋势。

*摩擦力的方向：总是与物体相对运动（或相对运动趋势）的方向相反。

*摩擦力的种类：

*静摩擦力：物体有相对运动趋势但未发生相对运动时产生的摩擦力。其大小随外力的变化而变化，取值范围在0到最大静摩擦力之间。

*滑动摩擦力：物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力。其大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

*滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力。在相同条件下，滚动摩擦力远小于滑动摩擦力。

*增大和减小摩擦的方法：

增大有益摩擦：增大压力、增大接触面的粗糙程度。

减小有害摩擦：减小压力、减小接触面的粗糙程度（如加润滑油、形成气垫）、用滚动代替滑动。

三、力和运动

3.1牛顿第一定律（惯性定律）

一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

*理解要点：

1.“一切物体”：该定律适用于所有物体，无论是固体、液体还是气体。

2.“没有受到力的作用”：是理想情况，实际中不受力的物体是不存在的。但当物体受到的合力为零时，其效果等同于不受力，可以应用该定律。

3.“总保持”：指物体不受力时，原来静止的继续静止，原来运动的（不管何种运动）将保持匀速直线运动状态。

4.牛顿第一定律揭示了：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。

3.2惯性

物体保持原来运动状态不变的性质叫做惯性。

*理解要点：

1.惯性是物体的固有属性，一切物体在任何情况下都具有惯性。

2.惯性的大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大。与物体是否受力、是否运动、运动速度大小等均无关。

3.惯性不是力，不能说“物体受到惯性”或“物体受到惯性力”，只能说“物体具有惯性”。

3.3二力平衡

物体在受到几个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个