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高中化学教学中三重表征思维培养的情境创设研究论文

**摘要**：本文旨在探讨高中化学教学中三重表征思维培养的情境创设问题。通过分析当前化学教学中的困境，提出情境创设在培养学生三重表征思维中的重要性，并结合具体案例，探讨情境创设的有效策略。研究表明，合理的情境创设不仅能激发学生的学习兴趣，还能有效提升其化学思维能力和科学素养。

**关键词**：高中化学教学；三重表征思维；情境创设；教学策略

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一、引言

在高中化学教学中，培养学生的三重表征思维（宏观表征、微观表征和符号表征）是提升其科学素养和解决实际问题能力的关键。然而，传统的教学模式往往难以有效激发学生的多元思维。为此，情境创设作为一种有