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云南省2025年1月普通高中学业水平考试化学试题

云南省2025年1月普通高中学业水平考试化学科目已顺利结束。本次考试严格遵循《普通高中化学课程标准》及云南省学业水平考试的相关要求，在全面考查学生基础知识和基本技能的同时，注重对学科核心素养的检测，力求体现新课程改革的理念。试题整体难度适中，结构合理，具有良好的区分度和导向性，为高中化学教学提供了有益的参考。

一、试卷整体特点

本次化学试题延续了以往学业水平考试的命题风格，坚持以基础知识为载体，以能力测试为核心。试题覆盖面广，涵盖了高中化学必修模块的主要内容，包括化学基本概念、基本理论、常见无机物及其应用、化学实验基础、化学与生活等。在考查学生对知识记忆和理解的基础上，更侧重于考查学生运用所学知识分析问题和解决实际问题的能力。试题情境的设置也力求贴近生活、联系实际，体现了化学学科的应用价值和社会责任。

二、典型试题分析与解读

为更好地理解本次试题的命题思路和考查重点，以下选取几道典型试题进行简要分析与解读。

（一）化学基本概念与原理

例题1：（选择题）下列关于物质分类的说法正确的是

A.纯碱属于碱

B.碘酒属于纯净物

C.二氧化硫属于酸性氧化物

D.生铁属于单质

解读：本题主要考查学生对化学基本概念中物质分类的理解。涉及的核心知识点包括酸、碱、盐、纯净物、混合物、氧化物、单质等。这类题目看似简单，但往往是学生容易混淆的地方。

*A选项，纯碱是碳酸钠的俗称，其化学式为Na?CO?，属于盐类，而非碱。碱是指在水溶液中电离出的阴离子全部是氢氧根离子的化合物。

*B选项，碘酒是碘单质溶于酒精形成的溶液，溶液均为混合物。

*C选项，二氧化硫能与碱反应生成盐和水，符合酸性氧化物的定义，故该选项正确。

*D选项，生铁是铁和碳等元素形成的合金，属于混合物，而非单质。

启示：化学基本概念是构建化学知识体系的基石。学生在学习过程中，必须准确理解每个概念的内涵与外延，避免死记硬背，要通过对比、辨析等方法加深理解，确保概念的清晰性和准确性。

（二）常见无机物及其应用

例题2：（填空题）工业上常用氯气与石灰乳反应制取漂白粉，写出该反应的化学方程式。漂白粉的有效成分是（填化学式），其在空气中久置会失效，用化学方程式表示其失效的主要原因。

解读：本题以工业制漂白粉为背景，考查了氯气的化学性质、漂白粉的成分及稳定性。这不仅是对元素化合物知识的考查，也间接考查了学生书写化学方程式的基本技能。

*氯气与石灰乳（Ca(OH)?悬浊液）反应生成氯化钙、次氯酸钙和水，化学方程式为：2Cl?+2Ca(OH)?=CaCl?+Ca(ClO)?+2H?O。

*漂白粉的主要成分是CaCl?和Ca(ClO)?，其有效成分是Ca(ClO)?。

*次氯酸钙在空气中久置，会与空气中的二氧化碳和水反应生成次氯酸（HClO），次氯酸不稳定，易分解为盐酸和氧气，从而导致漂白粉失效。相关化学方程式为：Ca(ClO)?+CO?+H?O=CaCO?↓+2HClO；2HClO光照2HCl+O?↑。

启示：元素化合物知识是高中化学的主体内容之一。学习时，要关注物质的性质与用途之间的联系，理解典型反应的原理，并能正确书写化学方程式。对于重要的化工生产反应和物质的保存、变质等问题，要结合其化学性质进行分析。

（三）化学实验基础

例题3：（实验题）实验室欲配制一定物质的量浓度的氯化钠溶液。请回答下列问题：

（1）配制过程中需要用到的玻璃仪器除烧杯、玻璃棒外，还需要、（填仪器名称）。

（2）若在定容时俯视刻度线，则所配溶液的浓度将（填“偏大”、“偏小”或“无影响”）。

（3）下列操作会导致所配溶液浓度偏小的是（填字母序号）。

A.容量瓶洗净后未干燥

B.转移溶液时，有少量溶液溅出容量瓶外

C.定容后，将容量瓶反复上下颠倒摇匀，发现液面低于刻度线，又加水至刻度线

解读：本题考查了一定物质的量浓度溶液的配制这一重要实验。涉及实验仪器的选择、实验操作的误差分析等核心实验技能。

*（1）配制一定物质的量浓度溶液的步骤包括计算、称量、溶解、转移、洗涤、定容、摇匀等。用到的玻璃仪器除烧杯、玻璃棒外，还需要容量瓶和胶头滴管。

*（2）定容时俯视刻度线，会导致溶液的体积偏小，根据c=n/V可知，所配溶液的浓度将偏大。

*（3）A选项，容量瓶洗净后未干燥，对溶液浓度无影响，因为定容时还需加水。B选项，转移溶液时有少量溅出，会导致溶质的物质的量（n）偏小，浓度偏小。C选项，定容后再加水，会导致溶液体积（V）偏大，浓度偏小。故答案为B、C。

启示：化学是一门以实验为基础的学科。学生必须熟练掌握化学实验的基本操作、常用仪器的使用