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大班音乐音乐小屋教案

篇1：大班音乐音乐小屋教案

大班音乐音乐小屋教案

活动目标：

1、初步学唱歌曲，感受歌曲轻松开心的心情。

2、学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。

3、体验师生与生生之间合作学习的欢乐。

4、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲；

5、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

教学预备：

1、歌曲《音乐小屋》原唱及伴奏CD；歌曲《郊游》；

2、多媒体课件；

3、邀请卡一张。

教学过程：

一、复习歌曲

二、导入课题：

1、小伴侣，今日老师的心情特殊好，为什么呢？由于我收到了一张邀请卡，里面写了什么呢？我打开来，我们一起来共享一下好吗？

2、老师读邀请卡内容，提问：“你们有信念战胜困难吗？（有）那让我们动身吧！”

三、播放课件，引导幼儿学习节奏与主要乐句。

（一）遇到第一个困难，引导幼儿通过努力解决。

1、一条小河拦住去路，怎么办？

2、出示节奏图XX|XX0|XXXX|X0||，引导幼儿学习。

3、幼儿学习节奏。

4、克服困难，划小船连续前进。

（二）遇到其次个困难，鼓舞幼儿共同克服。

1、大石块拦住了去路，怎么办？

2、出示乐句：音乐小屋|在欢迎|你欢。迎|我0||。

3、幼儿学唱，着重练习欢。迎的唱法。

4、胜利移走三块大石块，连续前进。

（三）遇到第三个考验，请大家一起努力。

1、出示三个敲门声：

（1）53|530||

（2）42|420||

（3）50i0||

2、师幼一起按门铃。

3、音乐小屋最终开门了。

四、完整观赏歌曲，用多种形式学唱歌曲。

1、观赏后提问：这首歌一共有几段？其次段和第一段有什么不一样？来到了音乐小屋，你觉得欢乐吗？歌曲里面是怎么唱的？（引导幼儿学唱：我们的欢乐都在里面装）。

2、引导幼儿完整学唱一段歌曲，依据幼儿的学唱状况，老师小结指出问题。

3、完整地学唱歌曲。

4、以对唱的形式师幼共同演唱歌曲。

5、幼儿分组对唱歌曲。

6、家长与幼儿对唱歌曲。

五、结束：消失神奇人——海宝

家长互动表演

史莹莹

20xx年4月

XX班的小伴侣，你们好！我是你们的神奇伴侣，今日我邀请大家到我的音乐小屋玩，但是在来音乐小屋的路上会遇到一些困难，你们有信念战胜困难吗？

中班唱歌活动《音乐小屋》说课

一、教材分析：

《音乐小屋》这是一首旋律美丽，节奏鲜亮，歌词浅显易懂且简单把握的一首歌曲。歌曲2/4拍，D大调，比较符合中班这个年龄段的幼儿学唱。歌曲是完整的复二段曲式，歌词中运用了多个幼儿宠爱的表示门铃声的“叮咚”，又运用旋律的变化，把这个“叮咚”刻画得布满生动与活力的气息。所以我选用了此歌为本次家长半日开放活动的一个唱歌活动。

二、说目标。

本活动我共制定了3个目标：

1、感受歌曲轻松开心的心情，初步学习编唱歌曲。

2、学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。

3、体验师生与生生之间合作学习的欢乐。

其中目标是本活动的难点，目标2是本活动的重点。为了突出重点，运用幻灯片的节奏图谱与文字相结合的方式，并设计了闯关形式的嬉戏，让幼儿在嬉戏心态的驱使下进行唱歌，从而突出这个重点。而对于难点的解决，我通过让幼儿听、说、念、唱的方式，引导其创编出新的句子，由此达到目标。

三、说过程。

这个唱歌活动，我共设计了4个环节：一导入课题。二播放课件，引导幼儿学习节奏与主要乐句。三完整观赏歌曲，用多种形式学唱歌曲。四音乐小屋的仆人消失了——海宝，引导幼儿创编歌曲。

在导入课题部分，我运用邀请函的形式引起幼儿留意，显得神奇，能使幼儿在不知不觉中进入活动。其次部分我运用涉及了大量的课件，以此吸引幼儿的眼球，又运用神奇人的“声音”来引导幼儿去完成歌曲中的节奏（XX|XX0|XXXX|X0||）与主要乐句（音乐小屋|在欢迎|你欢。迎|我0||）的学唱，使幼儿学得快乐、轻松。为下一环节的完整学唱做好扎实的铺垫。第三个环节是本活动的主要环节，此环节，我除了运用课件的关心以外，还引导幼儿用不同形式（比如：表演唱、对唱等）来完整学唱，使幼儿唱得有新奇感，不觉得疲乏与厌烦。最终，又加上小铃的伴奏来演唱，吸引出神奇仆人——海宝，使幼儿体验唱歌活动带来的成就感。最终一个环节，是创编部分，我通过让幼儿听、说、念、唱的方式，引导其创编出新的句子：1海宝海宝在欢迎你欢迎我。2上海世博在欢迎你欢迎我。由此解决难点，将活动推向高潮。最终全体幼儿唱着自己创编