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2024年专升本康复医学概论考试模拟题（附答案解析）

一、单选题（共40题，每题1分，共40分）

1.下列康复目标叙述正确的是：

A、近期目标:指康复治疗开始一个月要求达到的康复目标。

B、远期目标:指康复治疗二个月后应达到的康复目标，

C、近期目标:指康复治疗开始二个月要求达到的康复目标。

D、A、远期目标:指康复治疗六个月后应达到的康复目标.

正确答案：A

答案解析：近期目标通常是指康复治疗开始一个月左右要求达到的康复目标。B选项中远期目标一般不是指康复治疗二个月后应达到的目标；C选项近期目标不是二个月；D选项远期目标不是六个月。所以正确答案是A。

2.（）是医德评价的最高标准。

A、有利于人类生存环境的改善

B、有利于社会群体健康的发展

C、医德规范

D、医德基本原则

E、有利于促进医学科学的发展

正确答案：D

答案解析：医德基本原则是医德评价的最高标准。医德基本原则是医学道德的根本准则，它贯穿于医学活动的全过程，是衡量医务人员医德行为善恶的最高尺度。医德规范是在基本原则指导下制定的具体行为准则；有利于促进医学科学的发展、有利于人类生存环境的改善、有利于社会群体健康的发展等虽然也是重要方面，但都不是医德评价的最高标准。

3.下列人群中，哪一个不属于康复护理的服务对象？

A、感冒者

B、残疾者

C、慢性病患者

D、年老体弱者

E、急性伤病及恢复早期患者

正确答案：A

答案解析：康复护理的服务对象主要是残疾者、年老体弱者、慢性病患者、急性伤病及恢复早期患者等。感冒者一般不属于康复护理特定的服务对象，康复护理侧重于对有功能障碍或需要康复指导以促进功能恢复等情况的人群。

4.下列哪一项不是身体水平的功能障碍

A、行走障碍

B、肌张力异常

C、关节活动度受限

D、感觉异常

E、肌力减弱

正确答案：A

答案解析：肌张力异常、关节活动度受限、感觉异常、肌力减弱均属于身体水平的功能障碍表现。而行走障碍涉及身体功能、活动能力及环境等多方面因素，不仅仅局限于身体水平的功能障碍，相比之下，A选项不是单纯身体水平的功能障碍。

5.以下属于作业疗法的有

A、日常生活能力训练

B、水疗法

C、生物反馈疗法

D、麦肯基力学疗法

E、医疗体操

正确答案：A

答案解析：作业疗法包括日常生活能力训练等内容，旨在通过有目的的作业活动改善患者功能。水疗法属于物理治疗的一种；生物反馈疗法是利用仪器将人体生理活动的信息加以记录、放大和转换，让患者根据反馈信号学习调节自身生理功能；麦肯基力学疗法主要用于脊柱相关疾病的治疗；医疗体操属于运动疗法。所以属于作业疗法的是日常生活能力训练，答案选A。作业疗法侧重于借助作业活动提升患者生活及工作等方面能力，日常生活能力训练符合这一范畴，其他选项各有其所属治疗类别特点，与作业疗法有明显区别。

6.以下属于残损的是（）

A、头痛

B、牙疼

C、尿失禁

D、胃蠕动

E、腹痛

正确答案：C

7.医学人道主义的核心内容是

A、尊重病人

B、同情病人

C、医生对病人尽义务

D、病人的自主权利

E、以上都不是

正确答案：A

答案解析：医学人道主义的核心内容是尊重病人，尊重病人的生命、人格、权利等，这是医学人道主义最基本也是最核心的体现。同情病人只是一种情感表达，不是核心内容；医生对病人尽义务是基于尊重病人衍生出的行为；病人的自主权利是尊重病人的一部分具体体现。所以核心内容是尊重病人。

8.下列哪项属于先天性致残因素（）

A、孕产因素

B、致残性理化因素

C、社会-心理-行为

D、意外伤害

E、感染与疾病

正确答案：A

答案解析：先天性致残因素包括孕产因素，如孕期母亲感染、接触有害物质、早产、低体重出生等都可能导致胎儿先天性残疾。致残性理化因素、意外伤害属于后天性致残因素；感染与疾病有些是后天获得的，不属于先天性致残的典型因素；社会-心理-行为因素一般不会直接导致先天性残疾。

9.ICF的评定用于

A、所有人

B、残疾人

C、健康人

D、慢性病患者

E、老年人

正确答案：A

10.ADL家务劳动方面的内容不包括

A、环境改造

B、备餐

C、洗衣

D、购物

E、使用家具

正确答案：A

答案解析：ADL家务劳动方面包括备餐、洗衣、购物、使用家具等。环境改造不属于家务劳动方面的直接内容，所以答案是A。

11.下列不属于神经生理学疗法的是

A、运动再学习疗法

B、PNF疗法

C、Bobath疗法

D、Brunnstrom疗法

E、Rood技术

正确答案：A

答案解析：神经生理学疗法主要包括Bobath疗法、Brunnstrom疗法、PNF疗法、Rood技术等。运动再学习疗法不属于神经生理学疗法，它是基于神经可塑性理论，以作业或功能为导向，利用运动学习、运动控制理论，按照科学的运动学习方法对患者进行再教育以恢复其运动功能的方