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护理伦理与法规教案

一、课程基本信息

*课程名称：护理伦理与法规

*授课对象：护理专业本科/专科学生

*学时/学分：（根据实际情况填写，例如：理论学时XX+实践/讨论学时XX，学分X）

*先修课程：基础护理学、内科护理学、外科护理学等

*授课方式：理论讲授、案例分析、小组讨论、情景模拟、角色扮演

二、课程教学目标

通过本课程的学习，学生应能够达到以下目标：

（一）知识目标

1.掌握护理伦理学的基本概念、原则和理论基础。

2.熟悉护患关系的伦理规范及护理实践中常见的伦理困境。

3.掌握我国主要的医疗卫生法律法规体系，特别是与护理执业密切相关的法律法规。

4.了解护理工作中潜在的法律风险及其防范措施。

5.理解护理质量安全管理的法律要求与伦理责任。

（二）能力目标

1.能够运用护理伦理原则分析和解决护理实践中的简单伦理问题。

2.能够识别护理工作中可能涉及的法律问题，并初步运用相关法规维护患者和自身的合法权益。

3.能够在护理实践中自觉遵守伦理规范和法律法规，规范护理行为。

4.培养批判性思维能力和ethicaldecision-making的能力。

5.提升沟通协调能力，有效处理护患纠纷。

（三）情感态度与价值观目标

1.树立正确的职业道德观和价值观，增强职业认同感和责任感。

2.培养尊重生命、关爱患者、精益求精的职业素养。

3.增强法律意识和自我保护意识，做到知法、懂法、守法、用法。

4.激发对护理伦理难题的探究兴趣和人文关怀精神。

三、教学内容与学时分配

章节序号

主要内容

学时分配

教学方式

备注

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第一章

绪论：护理伦理学概述

2

讲授、讨论

伦理与道德的关系，护理伦理的发展

第二章

护理伦理学的基本原则与规范

3

讲授、案例

行善、不伤害、公正、尊重等原则

第三章

护患关系伦理

3

讲授、角色扮演

权利义务，沟通伦理，信任建立

第四章

护理实践中的伦理问题（一）：日常护理伦理

2

案例分析

隐私保密、知情同意、护理差错处理等

第五章

护理实践中的伦理问题（二）：生命伦理难题

3

讨论、辩论

临终关怀、安乐死、器官移植、生殖技术等

第六章

护理管理与科研伦理

2

讲授、案例

资源分配、团队协作、科研诚信

第七章

护理法律法规概述

2

讲授

法律体系、法的作用、护理立法概况

第八章

护士执业相关法律法规

3

讲授、案例

《护士条例》等核心内容解读

第九章

医疗护理纠纷与法律责任

3

案例分析、讨论

纠纷成因、处理程序、法律责任认定

第十章

护理工作中的特殊法律问题

2

讲授、讨论

医疗废物、传染病防治、精神卫生等

第十一章

护理伦理与法规综合实践与应用

2

情景模拟、汇报

综合案例分析与决策

**合计**

**XX**

四、教学重点与难点

（一）教学重点

1.护理伦理学的四大基本原则（行善、不伤害、公正、尊重）在护理实践中的具体应用。

2.护患关系的伦理规范及有效沟通技巧。

3.《护士条例》等与护士执业密切相关的法律法规核心内容。

4.护理实践中常见伦理困境的识别与分析方法。

5.医疗护理纠纷的防范与应对策略。

（二）教学难点

1.不同伦理原则之间发生冲突时的权衡与决策。

2.生命伦理学前沿问题（如安乐死、基因编辑等）的伦理辨析。

3.抽象法律条文在复杂护理情境中的准确理解与适用。

4.培养学生将伦理法规知识内化为自觉行为的职业素养。

5.在现实压力下坚持伦理准则和法律底线的勇气与智慧。

五、教学方法与手段

1.理论讲授：系统阐述基本概念、原则、理论和法律法规条文，为学生打下坚实基础。

2.案例分析法：选取国内外典型护理伦理案例和医疗纠纷法律案例，引导学生运用所学知识进行分析、讨论，培养解决实际问题的能力。案例选择应具有代表性、启发性和现实性。

3.小组讨论与辩论：针对有争议的伦理议题（如安乐死、资源分配等），组织学生进行小组讨论或正反方辩论，激发批判性思维和多角度看问题的能力。

4.情景模拟与角色扮演：设置特定的护理工作情景（如告知坏消息、处理投诉、伦理查房等），让学生扮演不同角色，亲身体验伦理困境和法律风险，增强实践感知。

5.多媒体教学：运用PPT、短视频、纪录片等多种形式，丰富教学内容，提高学生学习兴趣。例如，播放反映医患关系或伦理困境的影片片段。

6.文献阅读与专题报告：布置相关伦理法规前沿问题的文献阅读，鼓励学