《植物写生》课堂教学实录.docxVIP

《植物写生》课堂教学实录

一、课前准备与导入(约5分钟)

(上课铃响，师生问好)

教师：同学们，大家好！在开始今天的课之前，老师想先问大家一个问题：你们平时在校园里、公园里，或者自家的阳台上，有没有认真观察过身边的植物朋友？它们都有什么样的姿态和特点呢？

(学生小声交流，有的说见过玫瑰花有刺，有的说含羞草一碰就合拢，有的说松树的叶子像针……)

教师：看来大家都有一双善于发现的眼睛！植物是我们地球上最美丽的生命之一，它们形态万千，色彩丰富，充满了生机与活力。今天，我们就将用画笔来亲近这些绿色的朋友，学习如何进行植物写生。（板书课题：植物写生）通过写生，我们不仅能记录下植物的美，更能锻炼我们的观察能力和造型能力。

(教师展示几盆精心挑选的植物：一盆叶片舒展的绿萝，一盆含苞待放的月季，一盆形态奇特的多肉植物，以及一瓶插着的向日葵。植物旁摆放着放大镜。)

教师：大家看，老师带来了几位“特邀模特”。它们就在我们的教室里，待会儿我们就要仔细观察它们，把它们“请”到我们的画纸上。在开始之前，请大家思考一下，要画好一株植物，我们首先要做什么呢？

学生：看清楚！

教师：非常好！“看清楚”——也就是观察。这是写生的第一步，也是最重要的一步。

二、新知讲授与示范(约15分钟)

(一)观察方法指导

教师：那么，我们应该如何观察一株植物呢？谁来说说你的想法？

学生A：看看它是什么形状的，叶子是什么样的。

学生B：还有它的颜色！

教师：同学们说得都对，但观察不仅仅是“看”，更要“用心”去分析。我们可以按照这样的顺序来：

1.整体感知：先远看，这株植物给你什么印象？是高大挺拔，还是小巧玲珑？是舒展的，还是紧凑的？它的整体形态像什么？（教师拿起绿萝，引导学生观察）比如这盆绿萝，它的藤蔓是向下垂落的，整体感觉是不是很飘逸、很舒展？

2.局部分析：再近看，它是由哪些部分组成的？（引导学生说出：根、茎、叶、花、果实等，根据具体植物调整）我们今天主要观察的是茎、叶，以及它们的生长规律。比如这片绿萝的叶子，它的形状是心形的，边缘是光滑的还是有锯齿的？（光滑的）它的叶脉是怎样分布的？（网状叶脉）大家可以用桌上的放大镜仔细看看。

3.细节捕捉：注意植物的纹理、质感。叶子的正反面颜色一样吗？（不一样，正面深绿有光泽，反面浅绿）茎的表面是光滑的还是粗糙的？这些细节都能让我们的画面更生动。

4.动态与光影：虽然植物是静止的，但我们可以想象它在微风中的姿态。同时，注意光线照射下，植物的明暗变化，哪里亮一些，哪里暗一些。

(学生们拿起放大镜，开始观察自己桌上或讲台上的植物样本，小声讨论。)

(二)写生步骤与示范

教师：经过仔细观察，我们对植物有了深入的了解，现在就可以开始写生了。写生不是简单的“复制”，而是通过我们的眼睛和手，把观察到的、感受到的植物用线条和明暗表现出来。

教师：写生的基本步骤可以概括为“整体——局部——整体”。

1.起稿（整体定位）：用轻柔的线条画出植物的整体轮廓和大致结构，确定它在画纸上的位置和大小。不要一开始就陷入细节。比如画这朵月季（教师拿起一盆月季），先轻轻地定出花头的位置和大小，再画出花茎和叶子的基本走向，像搭骨架一样。（教师在示范纸上快速勾勒出月季的整体形态，线条轻松流畅）

*要点：下笔要轻，方便修改；注意各部分之间的比例关系和穿插遮挡。

2.深入刻画（局部塑造）：从你最感兴趣或者最主要的部分开始画起，比如月季的花朵。仔细观察花瓣的形态、层次和包裹关系，用肯定的线条画出它们的结构。然后是叶子，注意叶子的形状、叶脉和叶柄的连接。（教师开始示范画月季的花瓣，边画边讲解：“大家看，这片花瓣是向外翻卷的，它的边缘线条要自然一些，不要画得太死板。叶脉不要画得太密，要概括。”）

*要点：线条要有轻重、粗细、虚实的变化，表现物体的质感和空间感；注意取舍，不是所有细节都要画出来，选择最能体现植物特征的部分。

3.调整完成（整体协调）：画完主要部分后，再回过头看看整体效果，调整不满意的地方，加强主次关系，适当用线条的疏密表现一些明暗和体积感。（教师调整画面，用较深的线条强调主要结构和暗部）

教师：老师这里有几点小提示：

*线条：写生主要依靠线条来表现。直线、曲线、折线，不同的线条能表现不同的质感。比如画坚硬的茎可以用肯定有力的线条，画柔软的叶子可以用流畅舒展的线条。

*取舍与概括：自然界的植物细节很多，我们不可能全部画下来，要学会概括，抓住最本质、最有代表性的特征。

*耐心与细心：写生需要耐心，不要怕画错，大胆下笔，细心修改。

三、学生实践与教师辅导(约20分钟)

教师：好了，现在就请同学们选择自己喜欢的一盆植物（或其中的一个枝条、一片叶子）进行写生。注意老师刚才讲的观察