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心理学史期末考试重点

各位同学，心理学史作为心理学专业的基础课程，其期末考试旨在考察大家对心理学发展脉络、重要学派、核心人物及其思想的掌握程度。这份重点梳理并非简单的知识点罗列，而是希望能帮助大家构建一个清晰的历史框架，并理解各理论流派间的传承与变革。请务必结合教材和课堂笔记，深入理解，而非死记硬背。

一、心理学的孕育与诞生

这一部分是理解心理学作为一门独立学科如何从哲学和自然科学中脱胎而来的关键。

1.哲学基础：

*经验论：强调人类知识来源于经验。代表人物如英国的洛克（“白板说”）、贝克莱、休谟，他们的思想为后来的行为主义等重视实证研究的学派提供了思想渊源。

*唯理论：认为知识的基础是理性，而非经验。代表人物如法国的笛卡尔（“我思故我在”，身心二元论，反射概念的雏形）、德国的莱布尼茨、康德。康德关于意识的能动性观点对后来的认知心理学有启发。

*理解这两大学派对心理学研究对象（意识）和研究方法（内省、思辨vs.经验观察）的早期影响。

2.自然科学基础：

*生理学的贡献：缪勒的神经特殊能量学说、赫尔姆霍茨对神经冲动传导速度的测量、费希纳的心理物理学（探讨物理刺激与心理感觉的关系，开创了量化研究的先河）。这些研究证明了心理过程可以被客观测量，为心理学成为独立科学奠定了方法论基础。

*达尔文的进化论：强调适应与进化，影响了机能主义心理学的产生，促使心理学家关注心理的功能而非仅仅结构，并关注个体差异。

3.心理学的独立：

*冯特（WilhelmWundt）：心理学之父。1879年在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。其研究内容为意识经验的元素及其复合规律（实验内省法）。他培养了大批心理学人才，推动了心理学在全球的发展。

*铁钦纳（EdwardB.Titchener）：冯特的学生，构造主义心理学的主要代表。将冯特的思想带到美国，更强调意识的“元素”分析和严格的内省法。构造主义试图找到意识的基本构成单位，如同化学元素周期表。

二、机能主义心理学

机能主义是在反对构造主义的基础上发展起来的，受达尔文进化论影响深远。

1.核心观点：强调心理的功能和目的，而非心理的结构。关注心理过程在有机体适应环境中的作用，研究意识是“如何”和“为什么”的问题。

2.代表人物及其贡献：

*詹姆斯（WilliamJames）：美国心理学之父，《心理学原理》是经典著作。提出“意识流”概念，反对意识元素的分析；强调心理的实用性和目的性；提出情绪外周理论（詹姆斯-兰格理论）。

*杜威（JohnDewey）：以“反射弧”概念为切入点，认为心理活动是一个连续的整体，是有机体适应环境的工具，其思想为机能主义奠定了理论基础，并对教育心理学产生重要影响。

*安吉尔（JamesR.Angell）：明确阐述了机能主义的三个主要命题：研究心理操作、研究心理过程的典型适应意义、研究心物关系。

3.影响：推动了心理学面向实际生活，促进了应用心理学的发展，如教育心理学、工业心理学等。

三、行为主义革命

行为主义是心理学史上的一次重大革命，彻底改变了心理学的研究方向。

1.华生（JohnB.Watson）的古典行为主义：

*标志性著作：《行为主义者眼中的心理学》（1913），宣告行为主义的诞生。

*核心观点：心理学应研究可观察的行为，而非意识；反对内省法，主张客观实验法；环境决定论，认为个体行为是由刺激（S）所决定的反应（R），即S-R公式；提出“刺激-反应”学习理论，强调后天学习的重要性（如小阿尔伯特实验）。

2.斯金纳（B.F.Skinner）的操作性条件反射理论：

*核心观点：区分应答性行为（由已知刺激引起）和操作性行为（有机体自发产生）。操作性条件反射强调强化的作用，认为行为的后果（强化或惩罚）决定了该行为在未来发生的频率。

*强化理论：正强化、负强化、惩罚、消退。

*应用：程序教学、行为矫正。斯金纳的思想在心理学界乃至社会领域都产生了广泛影响。

3.其他行为主义者：

*桑代克（EdwardL.Thorndike）：试误说，效果律、练习律、准备律。对学习心理学有重要贡献，是行为主义的先驱之一。

*班杜拉（AlbertBandura）：社会学习理论（观察学习理论），强调替代性学习和自我效能感。其思想已经超出了传统行为主义的范畴，开始关注认知因素。

4.行为主义的影响：极大地提升了心理学的科学性和客观性，扩展了心理学的研究领域和应用范围。但过于强调环境决定论，忽视内部心理过程，也受到后来学派的批评。

四、精神分析学派（心理动力学）

精神分析由弗洛伊德创立，是探索人类潜意识心理活