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(2025)中班美术活动教案及教学反思《多样的扇子》(3篇)

中班美术活动教案及教学反思《多样的扇子》（一）

一、活动目标

1.认知目标

引导幼儿观察不同种类扇子的形状、图案、色彩等特征，丰富幼儿对扇子多样性的感性认识。

让幼儿了解扇子的基本构造和用途，知道扇子在不同文化和场合中的意义。

2.技能目标

鼓励幼儿尝试用不同的材料和方法制作扇子，提高幼儿的动手能力和创造力。

培养幼儿运用线条、图案、色彩进行装饰的能力，提升幼儿的美术表现技能。

3.情感目标

激发幼儿对扇子文化的兴趣，感受中国传统文化的魅力。

通过小组合作和分享活动，培养幼儿的合作意识和自信心。

二、活动准备

1.物质准备

收集各种不同类型的扇子，如折扇、团扇、羽扇、芭蕉扇等，布置成“扇子展”。

准备制作扇子的材料，如彩色卡纸、皱纹纸、塑料薄膜、剪刀、胶水、彩笔、丝带等。

多媒体设备，用于播放扇子的图片、视频和相关音乐。

2.经验准备

幼儿在生活中对扇子有一定的接触和了解。

幼儿具备简单的剪刀使用技能和粘贴能力。

三、活动过程

（一）导入部分

1.播放一段炎热夏天人们用扇子扇风纳凉的视频，引导幼儿观察视频中人们使用的扇子，提问：“小朋友们，在视频里看到了什么？人们用什么来扇风呀？”

2.引出本次活动的主题——多样的扇子，激发幼儿的兴趣。

（二）观察与欣赏

1.带领幼儿参观“扇子展”，让幼儿自由观察各种扇子，鼓励幼儿用手触摸、轻轻扇动扇子，感受扇子的形状、质地和扇动时的风。

2.引导幼儿仔细观察扇子的外观特征，提问：“这些扇子是什么形状的？上面有哪些漂亮的图案和颜色？”请幼儿大胆表达自己的发现和感受。

3.结合多媒体展示，向幼儿介绍不同种类扇子的特点和用途，如折扇可以折叠，方便携带；团扇形状圆润，常作为装饰品；羽扇给人一种优雅的感觉，在古代常为文人雅士所用等。让幼儿了解扇子在不同文化和场合中的象征意义。

（三）讨论与创作

1.组织幼儿围坐在一起，讨论自己喜欢的扇子款式和想要制作的扇子类型。鼓励幼儿分享自己的创意和想法，教师给予肯定和鼓励。

2.向幼儿介绍制作扇子的材料和方法：

制作折扇：将彩色卡纸剪成扇形，用剪刀在扇形的弧边上剪出均匀的小条，然后将小条向内折叠，用胶水固定，最后在扇面上用彩笔绘制喜欢的图案。

制作团扇：将圆形的塑料薄膜或彩色卡纸作为扇面，用皱纹纸或丝带装饰扇边，再用彩笔在扇面上绘制图案。

制作简易羽毛扇：将彩色羽毛粘贴在硬纸板上，用彩笔添加一些装饰，如眼睛、嘴巴等，制作成有趣的羽毛扇。

3.幼儿自由选择制作材料和方法，开始动手制作扇子。教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，大胆运用线条、图案和色彩进行装饰。提醒幼儿注意使用剪刀的安全，保持桌面和地面的整洁。

（四）展示与评价

1.请幼儿将自己制作的扇子展示在“扇子展示区”，互相欣赏和交流。

2.组织幼儿进行自我评价和互评，引导幼儿从扇子的形状、图案、色彩和创意等方面进行评价。例如，问幼儿：“你觉得自己制作的扇子哪里最漂亮？你喜欢哪个小朋友制作的扇子，为什么？”

3.教师对幼儿的作品进行总结评价，肯定幼儿的努力和创意，给予每个幼儿积极的反馈和鼓励。同时，对幼儿在制作过程中出现的问题和不足之处提出建议，帮助幼儿提高美术技能。

（五）活动延伸

1.开展“扇子舞会”活动，让幼儿手持自己制作的扇子，随着音乐翩翩起舞，感受扇子带来的乐趣。

2.在美工区投放更多的材料，鼓励幼儿继续探索和制作不同类型的扇子，进一步丰富幼儿的创作经验。

四、教学反思

在本次美术活动中，幼儿对扇子表现出了浓厚的兴趣，整个活动过程气氛活跃，幼儿参与度高。通过观察、欣赏、讨论和创作等环节，幼儿对扇子的多样性有了更深入的了解，提高了动手能力和创造力。

在观察与欣赏环节，幼儿能够积极主动地观察扇子的特征，并大胆表达自己的发现和感受。多媒体展示和实物观察相结合的方式，让幼儿更加直观地了解了不同种类扇子的特点和用途，丰富了幼儿的感性认识。

在讨论与创作环节，幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力，制作出了各种独特的扇子。有的幼儿在扇面上绘制了美丽的花朵、动物，有的幼儿用皱纹纸和丝带进行了巧妙的装饰，展现出了丰富的创意。教师在巡回指导过程中，能够关注到每个幼儿的需求和进展，及时给予鼓励和指导，帮助幼儿顺利完成作品。

然而，在活动过程中也存在一些不足之处。例如，在制作扇子的过程中，部分幼儿对剪刀的使用还不够熟练，需要教师更多的指导和帮助。在今后的教学中，可以加强对幼儿使用工具技能的训练，提高幼儿的动手能力。另外，在评价环节，虽然幼儿能够积极参与评价，但评价方式还可以更加多样化，除了自我评价和互评外，可以引导幼儿从不同的角度进行评价，如从艺术风格、创新思维等方面，提高幼儿的审美能力和评价能力。

中班美术活动教案及教学反