苏教版三年级数学上册全册教案.docxVIP

苏教版三年级数学上册全册教案

前言

本教案依据苏教版《义务教育教科书·数学》三年级上册的内容编写，旨在为一线教师提供一份系统、详实且具有启发性的教学指导。全册教案的设计遵循小学数学教学的基本规律，关注学生数学核心素养的培养，如数感、运算能力、空间观念、数据分析观念、推理能力和应用意识等。教学过程注重创设生动有趣的学习情境，引导学生主动参与、积极思考、动手实践，鼓励合作与交流，让学生在经历数学知识的形成过程中，掌握基础知识与基本技能，积累数学活动经验，发展数学思维。

本教案按单元编排，每个单元包含单元教材分析、单元教学目标、单元教学重难点、单元教学建议以及各课时的详细教案。课时教案主要包括：课题、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、作业设计、板书设计等环节，力求为教师的日常教学提供具体可行的参考。

第一单元两、三位数乘一位数

单元教材分析与教学建议

本单元是在学生已经学习了表内乘法和万以内数的认识的基础上，进一步学习两、三位数乘一位数的乘法。内容主要包括：整十、整百数乘一位数的口算；两、三位数乘一位数的估算；两位数乘一位数的笔算（不进位和进位）；三位数乘一位数的笔算（不进位、进位和连续进位）；乘数中间或末尾有0的乘法；以及运用乘法解决简单的实际问题。

本单元的学习，不仅是整数乘法计算的重要扩展，也为后续学习两位数乘两位数以及更复杂的乘法计算奠定坚实基础。同时，乘法在日常生活中应用广泛，培养学生解决实际问题的能力也是本单元的重要目标。

单元教学目标：

1.使学生经历探索整十、整百数乘一位数口算方法的过程，能正确口算；经历探索两、三位数乘一位数估算方法的过程，会进行估算，并能结合具体情境合理选择估算方法。

2.使学生经历两、三位数乘一位数笔算方法的探索过程，理解算理，掌握笔算方法，能正确进行计算，逐步养成认真计算、验算和规范书写的习惯。

3.使学生能结合具体情境，运用所学乘法知识解决生活中的简单实际问题，体验数学与生活的联系，感受数学的价值。

4.在探索计算方法和解决实际问题的过程中，培养学生初步的抽象、概括能力，发展初步的逻辑思维能力；培养学生的估算意识和解决问题的策略意识。

5.使学生在参与数学活动的过程中，感受数学学习的乐趣，获得成功的体验，培养学习数学的兴趣和自信心。

单元教学重难点：

*重点：两、三位数乘一位数的笔算方法（包括进位和连续进位，以及乘数中间或末尾有0的乘法）。

*难点：理解笔算乘法的算理，特别是进位的处理；乘数中间有0的乘法及连续进位乘法。

单元教学建议：

1.创设有效情境，激发学习兴趣。从学生熟悉的生活情境或有趣的数学问题入手，引导学生在解决问题的过程中学习新知识。

2.加强直观操作与演示，帮助理解算理。充分利用小棒、计数器等教具、学具，或通过多媒体课件演示，让学生直观感知乘法计算的过程，理解“满几十向前一位进几”的道理。

3.引导学生主动探索，经历算法形成过程。鼓励学生尝试用自己的方法计算，在交流、比较中优化算法，理解笔算方法的合理性。

4.重视估算，培养估算意识和能力。将估算与笔算相结合，在解决实际问题时，引导学生根据具体情况选择合适的估算策略，并能对估算结果的合理性进行判断。

5.关注计算习惯的培养。强调认真审题、仔细计算、规范书写、自觉验算的重要性，培养学生良好的计算习惯。

6.设计有层次的练习，巩固所学知识。练习设计要兼顾基础性、层次性和趣味性，既要保证基本技能的训练，又要提供发展思维、提升能力的机会。

7.注重知识间的联系与拓展。引导学生将新知识与已有的知识经验联系起来，构建知识网络，并适当拓展，培养学生的应用意识和创新意识。

课时教案示例

第一课时：整十、整百数乘一位数的口算

课题：整十、整百数乘一位数的口算

教学目标：

1.使学生经历探索整十、整百数乘一位数口算方法的过程，理解算理，掌握口算方法，并能正确口算。

2.在探索算法的过程中，培养学生初步的观察、比较、分析和概括能力。

3.感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。

教学重难点：

*重点：理解并掌握整十、整百数乘一位数的口算方法。

*难点：理解整十、整百数乘一位数口算的算理（如20×3为何等于60）。

教学准备：课件、小棒（或图片）、计数器（或图片）。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1.谈话：同学们，秋天是丰收的季节，果园里的果子熟了，王阿姨正在忙着摘果子呢！我们一起去看看吧！（课件出示情境图：王阿姨摘苹果，每箱装30个，装了2箱。）

2.提问：从图中你看到了什么？能提出一个用乘法解决的数学问题吗？（引导学生提出：2箱苹果一共有多少个？）

3.列式：要求2箱苹果一共有多少个，怎样列式呢？（学生口头