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六年级语文下册期中复习提纲

亲爱的同学们，期中考试是检验我们半学期学习成果的重要契机，也是查漏补缺、巩固提升的宝贵节点。这份复习提纲旨在帮助大家系统梳理本学期期中前所学知识，明确重点，掌握方法，希望能为大家的复习之路点亮一盏明灯。请同学们务必结合课本、课堂笔记和练习，扎扎实实地进行复习，以自信从容的姿态迎接挑战。

一、基础知识积累与运用

基础知识是语文大厦的基石，务必做到扎实掌握，灵活运用。

(一)生字词积累与运用

1.字音：准确认读课本课后“生字表”及“词语表”中的字词，特别注意多音字、形近字、易错字的读音。能根据拼音写出汉字，也能给汉字注音。复习时可采用同桌互考、听写字词等方式加强记忆。

2.字形：掌握汉字的间架结构，能正确、规范地书写生字，注意易错笔画和笔顺。辨析形近字、同音字，了解形声字的构字规律，减少错别字。

3.字义：理解字词的基本含义，能结合具体的语言环境理解词语的引申义或比喻义。掌握查字典、词典的方法，养成勤查工具书的习惯。

4.词语：

*理解并积累课文中的重点词语、四字词语和成语，了解其构成方式和常见用法。

*能正确运用近义词、反义词，能按要求进行词语归类（如按感情色彩、按事物类别等）。

*学习词语的搭配，体会词语的感情色彩，在具体语境中恰当运用词语。

(二)句子积累与表达

1.句式变换：掌握“把”字句与“被”字句的互换，陈述句与反问句、感叹句的互换，肯定句与否定句的互换等。

2.病句修改：能识别常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序颠倒、重复啰嗦、前后矛盾等），并能进行修改。

3.标点符号：正确使用常用的标点符号（逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、分号等），理解其在句子中的作用。

4.修辞手法：掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等常见修辞手法的特点及作用，并能在具体语境中识别和运用。

5.关联词语：理解并正确使用常见的关联词语（如表示并列、递进、因果、转折、假设、条件等关系的关联词语）。

(三)古诗文积累与理解

1.背诵默写：熟练背诵并准确默写课本中要求背诵的古诗词、文言文片段及重点课文段落。注意易错字、通假字的写法。

2.理解含义：结合注释和工具书，理解古诗词的大意，体会作者所表达的思想感情和诗词的意境。初步了解一些常见的文学典故和文化常识。

3.名句运用：积累并理解古诗词中的千古名句，尝试在口语交际和习作中恰当地运用。

(四)语文常识与综合素养

1.课文理解：熟悉各单元课文内容，理解课文的主要内容、中心思想、段落大意，以及作者表达的思想感情和主要写作方法。

2.文学常识：了解本学期课文涉及的重要作家及其代表作，以及相关的时代背景和文学常识。

3.口语交际：回顾本学期口语交际主题，掌握相关的交际技巧，能清晰、有条理地表达自己的观点，认真倾听他人发言，并能进行简单的交流和讨论。

4.综合性学习：回顾本学期综合性学习活动的主题和过程，梳理所学知识，提升综合运用语文知识解决问题的能力。

二、阅读理解能力提升

阅读是获取信息、提升素养的重要途径，要注重培养良好的阅读习惯和有效的阅读方法。

(一)课内阅读

1.整体感知：快速阅读课文，把握课文的主要内容、中心思想和行文脉络。

2.细节理解：能从文中找出具体的词句回答问题，理解重点句子的含义及其在文中的作用。

3.体会情感：感受作者在文中表达的思想感情，理解人物的性格特点和精神品质。

4.分析写法：初步体会课文的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）及其作用，了解常见的写作手法（如首尾呼应、承上启下、详略得当、借景抒情等）。

(二)课外阅读

1.阅读方法：掌握默读、速读、精读等不同阅读方法，并能根据阅读目的选择合适的方法。学习概括段落大意和主要内容，学习提炼中心思想。

2.信息提取：能从非连续性文本（如图表、说明书等）中快速准确地提取有效信息。

3.拓展延伸：广泛阅读不同体裁的课外读物（记叙文、说明文、童话、寓言、科普文章等），拓展知识面，提升阅读兴趣和理解能力。

4.阅读习惯：养成边读边思考、边做标记（圈点勾画）的习惯，学习积累阅读中的好词佳句和心得体会。

(三)不同文体阅读要点

1.记叙文：把握六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果），理解事件的意义，分析人物形象，体会作者情感。

2.说明文：了解说明对象及其特征，掌握常见的说明方法（如举例子、列数字、作比较、打比方、下定义等），体会说明文语言的准确性。

3.童话、寓言：理解故事情节，把握寓意，体会其中蕴含的道理。

三、习作表达与实践

习作是语文综合能力的体现，要做到观察生活、积累素材、勤于