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2025年国家开放大学《心理诊断与评估》期末考试备考试题及答案解析

所属院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.在心理诊断与评估中，使用量表进行测量的主要目的是（）

A.直接提供治疗建议

B.了解个体的行为模式

C.对个体进行分类

D.确定个体的智力水平

答案：B

解析：心理量表的主要功能是测量个体的心理特征和行为模式，为后续的诊断和评估提供数据支持。量表测量结果不能直接提供治疗建议，也不能对个体进行简单的分类或确定其智力水平，这些都需要结合其他评估方法和专业判断。

2.心理诊断报告撰写时，最重要的是（）

A.使用专业术语

B.突出问题严重性

C.提供详细的治疗方案

D.客观呈现评估结果

答案：D

解析：心理诊断报告的核心价值在于其客观性和准确性。报告应基于规范的评估过程和可靠的数据，清晰、客观地呈现评估结果，避免主观臆断或情绪化表达。虽然使用专业术语、说明问题严重性、提供治疗方案都是报告的重要组成部分，但客观呈现评估结果是撰写报告的首要任务和基础。

3.在心理评估中，观察法的主要优点是（）

A.可以获得量化数据

B.不受评估者主观影响

C.可以了解个体的自然行为表现

D.适用于所有评估对象

答案：C

解析：观察法能够直接了解个体在自然环境或特定情境下的真实行为表现，这是其最显著的优点。相比于访谈或问卷，观察法可以减少个体可能存在的防御心理或社会期望效应，获取更自然的行为信息。观察法可能获得量化数据，但并非主要优点，且容易受评估者主观影响，也并非适用于所有评估对象。

4.心理诊断的目的是（）

A.对个体进行标签化

B.明确心理问题的性质和原因

C.制定惩罚措施

D.排除所有可能的心理疾病

答案：B

解析：心理诊断的根本目的是通过系统的评估，全面了解个体的心理状况，明确其面临的心理问题的性质、严重程度、可能的原因以及与相关因素的关系，为后续的干预和治疗提供科学依据。诊断不是为了给个体贴标签，更不是制定惩罚措施或追求绝对的排除。

5.使用心理测验进行评估时，必须确保（）

A.测验的标准化程度高

B.测验结果与临床观察完全一致

C.评估者具有丰富的经验

D.测验能够测量所有心理特质

答案：A

解析：心理测验的有效性和可靠性依赖于其标准化程度。标准化包括统一的施测程序、评分标准和常模资料，确保测验在不同时间和不同人群中具有一致性和有效性。虽然经验丰富的评估者和测验结果与临床观察的一致性也很重要，以及测验应具有代表性，但保证标准化是使用心理测验进行评估的先决条件。

6.在心理诊断过程中，最应避免的行为是（）

A.全面收集信息

B.使用多种评估方法

C.主观臆断

D.与个体建立良好关系

答案：C

解析：心理诊断必须基于客观、全面的信息和科学的分析。主观臆断是指评估者未经过充分、客观的评估过程，仅凭个人感觉、经验或偏见对个体的心理状况做出判断，这是极不准确且不负责任的行为，必须严格避免。全面收集信息、使用多种评估方法和与个体建立良好关系都是提高诊断质量的重要措施。

7.心理评估报告中的常模参照是指（）

A.评估个体的最高能力水平

B.与特定人群的平均水平进行比较

C.评估个体的行为是否异常

D.预测个体未来的发展趋势

答案：B

解析：常模参照是心理评估中的一种解释方式，即将个体的评估得分与一个具有代表性的特定人群（常模团体）的平均水平或分布进行比较，从而判断个体在该人群中的相对位置。例如，将个体的智商得分与全国同龄人的平均智商和标准差进行比较。这有助于理解个体得分的高低，但不能直接判断行为是否异常或预测未来发展趋势。

8.心理诊断与心理评估的主要区别在于（）

A.评估工具不同

B.评估目的不同

C.评估结果的应用不同

D.评估对象的年龄不同

答案：C

解析：心理评估是一个更广泛的概念，旨在了解个体的心理功能和状态，其结果可以用于多种目的，如咨询、职业规划、教育安置等。心理诊断则更侧重于识别和分类特定的心理障碍或问题，其结果主要应用于临床决策，如确定治疗需求、选择治疗方法等。因此，两者在评估结果的应用目的上存在主要区别。

9.在进行心理评估时，若发现评估结果与个体的自我报告存在显著差异，评估者首先应（）

A.认为个体在撒谎

B.重新进行评估

C.忽略个体报告

D.推断评估工具存在偏误

答案：B

解析：评估结果与个体自我报告存在显著差异时，不能轻易下结论。评估者应首先考虑重新进行评估，采用不同的评估方法、工具或情境，或者与个体进行更深入的沟通，以探寻差异产生的原因。可能的原因包括评估工具的局限性、评估方法的偏差、个体认知或表达困难、甚至是不自觉的误差等。简单地认为个体撒谎或忽略报告、推断