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2025年国家开放大学《试验设计与数据分析》期末考试参考题库及答案解析

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一、选择题

1.在试验设计中，确定试验因素和水平的主要依据是（）

A.试验目的和资源条件

B.试验人员的喜好

C.之前的研究结果

D.试验设备的性能

答案：A

解析：试验设计和数据分析的首要任务是明确试验目的，根据目的来确定需要考察的因素及其水平。资源条件包括时间、经费、设备等，也是确定因素和水平的重要考虑因素，但不是主要依据。试验人员的喜好和之前的研究结果可能对试验设计有参考价值，但不是决定性因素。试验设备的性能会影响试验的可行性，但不是确定因素和水平的主要依据。

2.单因素方差分析中，假设检验的原假设是（）

A.各组均值相等

B.各组均值不等

C.组内方差相等

D.组间方差相等

答案：A

解析：单因素方差分析（ANOVA）的基本假设是各组数据来自的总体均值相等。如果各组均值相等，则说明试验因素对试验结果没有显著影响。因此，原假设（H0）是各组均值相等，备择假设（H1）是各组均值不全相等。

3.在回归分析中，判定系数R2表示的是（）

A.自变量对因变量的影响程度

B.因变量对自变量的影响程度

C.模型对数据的拟合优度

D.模型的预测精度

答案：C

解析：判定系数R2（R-squared）是回归分析中常用的统计量，用于衡量回归模型对数据的拟合程度。R2的值介于0和1之间，值越接近1，说明模型对数据的拟合程度越好，即模型能够解释的因变量变异越多。R2值不直接表示自变量对因变量的影响程度或模型的预测精度。

4.抽样调查中，样本量的确定主要考虑的因素不包括（）

A.总体规模

B.允许误差

C.可信度水平

D.试验因素的水平数

答案：D

解析：抽样调查中确定样本量需要考虑的主要因素包括总体规模、允许误差（抽样极限误差）、可信度水平（置信水平）以及总体方差。试验因素的水平数是试验设计的内容，与抽样调查的样本量确定没有直接关系。

5.在假设检验中，犯第一类错误是指（）

A.接受原假设，但原假设为假

B.拒绝原假设，但原假设为真

C.接受原假设，且原假设为真

D.拒绝原假设，且原假设为假

答案：B

解析：假设检验中的第一类错误（TypeIError）也称为“弃真错误”，是指在原假设为真的情况下，错误地拒绝了原假设。这种错误发生在我们本应接受原假设时，却错误地得出了拒绝原假设的结论。

6.在方差分析中，如果发现F检验结果显著，下一步通常进行的是（）

A.计算效应量

B.进行多重比较

C.重新进行方差分析

D.增加样本量

答案：B

解析：方差分析（ANOVA）的F检验用于判断试验因素对试验结果是否存在显著影响。如果F检验结果显著，即拒绝原假设，说明至少有两个组的均值存在差异。为了确定具体是哪些组之间存在显著差异，下一步通常需要进行多重比较（post-hoctests），例如TukeyHSD检验、SNK检验等。

7.在散点图中，如果数据点呈现明显的线性趋势，则说明两个变量之间存在（）

A.相关关系

B.函数关系

C.因果关系

D.独立关系

答案：A

解析：散点图是用于直观展示两个变量之间关系的一种图形工具。如果散点图中的数据点呈现明显的线性趋势（即数据点大致分布在一条直线的周围），则说明这两个变量之间存在线性相关关系。正相关是指一个变量增加时，另一个变量也倾向于增加；负相关是指一个变量增加时，另一个变量倾向于减少。

8.在设计试验时，随机化原则的主要作用是（）

A.减少试验误差

B.提高试验精度

C.排除系统误差

D.增加试验重复次数

答案：A

解析：随机化原则是指在试验设计中，将试验单元（如研究对象）随机分配到不同的处理组中，目的是消除或减少试验设计中的系统性偏差，使每个处理组除了接受不同的处理外，其他条件尽可能相同。随机化有助于确保试验结果不受未控制变量的影响，从而减少试验误差，提高试验结果的可靠性和普适性。

9.在列联表中，检验两个分类变量之间是否存在关联性时，常用的统计方法是（）

A.t检验

B.Z检验

C.卡方检验

D.F检验

答案：C

解析：列联表（ContingencyTable）是用于分析两个或多个分类变量之间关联性的统计工具。当需要检验两个分类变量之间是否存在显著关联性时，常用的统计方法是卡方检验（Chi-squareTest）。卡方检验基于列联表中的观测频数和期望频数，判断实际观测到的关联程度是否具有统计学意义。

10.在回归分析中，残差分析的主要目的是（）

A.评估模型的拟合优度

B.检验模型的假设条件

C.预测未来数据

D.识别异常值

答案：B