2026年新高考语文阅读Ⅳ(古诗词)专题训练C:教考结合_可搜索.pdfVIP

2026年新高考语文阅读Ⅳ(古诗词)专题训练C:教考结合_可搜索.pdf

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一、阅读下面两首唐诗,完成下面小题。

逢病军人

卢纶

行多有病住无粮,万里还乡未到乡。

蓬鬓哀吟古城下,不堪秋气入金疮。

听晓角

李益

边霜昨夜堕关榆,吹角当城汉月孤。

无限塞鸿飞不度,秋风卷入《小单于》①。

【注】①《小单于》是唐代名曲,常用于边塞军旅场景,其声呜咽悲凉。

15.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是()

A.两首诗均以边塞的所见所闻为题材,卢诗切入点是边塞战事中的个体苦难,李

诗切入点是边塞军营中的角声。

B.卢诗刻画细致,通过“蓬鬓”“金疮”等细节描写,细致展现了“病军人”历

经战乱的困顿境况与身心创伤。

C.角声是军中信号,《小单于》是边塞乐曲,李诗将带有鲜明边地印记的意象叠

加,凸显环境的苍凉与肃杀。

D.卢诗以“有”“无”对比,写“病军人”有病没粮的窘迫;李诗以“堕”字化

动为静,写出边霜覆盖关榆的清冷。

16.“无限塞鸿飞不度”(李益《听晓角》)与“鸿雁长飞光不度”(张若虚《春

江花月夜》)有何相似之处?请简要赏析。

【答案】15.D(D.“李诗以‘堕’字化动为静”错误,“堕”为降落、落下的

意思,将霜的静态覆盖转化为“堕”的动态,是“化静为动”,而非“化动为静”。)

16.①意象选择相似:均以“鸿雁”为核心意象。鸿雁在古典诗词中常象征信使,

承载着传递思念、跨越阻隔的文化内涵。两句诗借鸿雁“飞不度”的特点,强化了空

间的阻隔感。

②营造的意境相似:都营造出辽阔而苍茫的意境。前者以“塞鸿”衬托边塞的苍

凉与险峻,后者以“鸿雁”衬托春江月夜的浩渺空寂。

③表达的情感相似:均隐含着思念无法传递的怅惘。前者借“塞鸿”难飞,暗寓

边塞征人思乡之情被关塞阻断;后者以“鸿雁”难越月光,暗示游子与思妇的相思无

法通过信使传递。

二、阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

除夜宿石头驿①

戴叔伦

旅馆谁相问?寒灯独可亲。

一年将尽夜,万里未归人。

寥落悲前事,支离笑此身。

愁颜与衰鬓,明日又逢春。

【注】①此诗作于诗人晚年任抚州(今属江西)刺史时期。据记载,戴叔伦晚年

在抚州时曾被诬拿问,后得昭雪。

15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()

A.首联设问开篇,极言诗人羁旅期间,无人嘘寒问暖,唯有“寒灯”相伴,突出

其孤苦凄凉的处境。

B.颈联诗人追忆过往,却因少有得意之事而“悲”,“笑”是对自己壮志未酬反

落得病骨支离的自嘲。

C.尾联诗人顾影自怜,慨叹自己的愁颜和衰鬓,好在新岁将至,诗人又对未来的

生活充满了期待。

D.本诗语言简淡质朴,直白深沉,这种“以浅语写深愁”的创作手法,是中唐羁

旅诗歌的典型特征。

16.本诗颔联的对句“万里未归人”与杜甫《登高》颈联的出句“万里悲秋常作

客”有异曲同工之妙。请结合相关内容赏析这两句诗在情感表达上的异同。

【答案】15.C(C.“诗人又对未来的生活充满了期待”错误。尾联“愁颜与衰鬓,

明日又逢春”,诗人虽然明日将迎来新的一年,但结合前文的“愁颜”“衰鬓”,可

以看出他并没有对未来生活充满期待。诗人在这除夕之夜,看着自己愁苦的容颜和衰

老的鬓发,感受到的是岁月流逝却一事无成的无奈与悲哀,新岁的到来并不能驱散他

内心的忧愁,反而更增添了他对时光匆匆、年华老去的感伤。尾联表面上提到新岁将

至,以乐景衬哀情,更凸显诗人年老漂泊、愁苦无依的凄凉心境。)

16.①相同点:都表达了漂泊在外的羁旅愁思和对故乡的深切思念。“万里未

归人”直接点明自己身处万里之外却未能归家;“万里悲秋常作客”中“万里”强调

漂泊距离之远,“常作客”突出漂泊时间之久,同样传达出羁旅漂泊的

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