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2025-2026学年统编版（2024）语文七年级下册教学计划及进度表

本教学计划依据最新修订的统编版语文七年级下册（2024年版）教材编制，全面贯彻语文课程标准，聚焦学生核心素养发展，系统规划教学内容、方法与评价，旨在提升学生的语言能力、思维品质、审美情趣和文化理解力。

一、教学目标

语言建构与运用

能熟练阅读现代文、文言文，理解文章主旨、结构与语言特色。

掌握记叙文、议论文等文体的写作技巧，做到内容具体、结构清晰、语言简明、表达准确。

提升口语表达能力，能在课堂交流、讨论、演讲中清晰、得体地表达观点。

思维发展与提升

通过文本分析、问题探究、写作反思等活动，培养逻辑思维、批判性思维与创造性思维。

学会从多角度思考问题，提升信息整合与问题解决能力。

审美鉴赏与创造

感受文学作品的语言美、意境美、情感美，提升审美感知与鉴赏能力。

鼓励学生在写作与表达中展现个性与创造力。

文化传承与理解

深入理解中华优秀传统文化、革命文化与社会主义先进文化，增强民族认同感。

通过《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》等名著阅读，拓宽文化视野，树立正确价值观。

学习习惯与能力

培养自主阅读、合作探究、圈点批注、做读书笔记等良好学习习惯。

提升信息搜集、整理与表达的综合实践能力。

二、教材内容结构

单元

主题

核心篇目

核心学习任务

第一单元

家国情怀与人物精神

《邓稼先》《说和做——记闻一多先生言行片段》

学习人物传记，写出人物特点

第二单元

革命记忆与民族气节

《老山界》《谁是最可爱的人》《土地的誓言》《木兰诗》

感受战争与和平，学习抒情手法

第三单元

平凡人物与生活细节

《阿长与〈山海经〉》《山地回忆》《台阶》《卖油翁》

抓住细节描写，理解人性温度

第四单元

社会公德与家风传承

《驿路梨花》《青春之光》《有为有不为》《短文两篇》

开展“孝亲敬老，传承家风”综合性学习

第五单元

自然哲思与生命感悟

《井冈翠竹》《紫藤萝瀑布》《外国诗二首》《古代诗歌五首》

感悟自然与生命，训练语言简明

第六单元

活动·探究单元

任务驱动式学习

阅读、搜集、整理、表达，提升综合实践能力

配套学习模块：

名著导读：《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》——掌握圈点、批注、做笔记的阅读方法

写作训练：每单元一次，依次为：

写出人物特点

学习抒情

抓住细节

怎样选材

语言要简明

综合性学习：

“我的语文生活”：观察生活中的语文现象

“孝亲敬老，传承家风”：实践与表达结合

课外古诗词诵读：每单元2首，共12首，提升古典文学素养

三、教学方法与策略

读写结合法：以阅读带动写作，以写作深化阅读，实现“输入”与“输出”一体化。

情境教学法：通过视频、音频、角色扮演等方式创设情境，增强学生情感体验。

小组合作学习：组织小组讨论、合作探究、项目式学习，提升协作与表达能力。

多媒体辅助教学：利用课件、纪录片、朗读资源丰富课堂形式。

分层教学与个性化指导：针对学生差异设计差异化任务，提供精准反馈。

四、教学进度安排（建议）

周次

教学内容

重点说明

第1-2周

第一单元：《邓稼先》《说和做》写作：写出人物特点

聚焦人物精神，学习传记写法，写作训练以人物描写为主

第3-4周

第二单元：《老山界》《谁是最可爱的人》写作：学习抒情

感受革命情怀，体会抒情方式，写作中融入情感表达

第5周

第二单元：《土地的誓言》《木兰诗》阅读综合实践

文言文教学重点，理解诗歌意象与家国情感

第6-7周

第三单元：《阿长与〈山海经〉》《台阶》写作：抓住细节

注重细节描写训练，理解平凡中的情感力量

第8周

第三单元：《卖油翁》整本书阅读启动：《骆驼祥子》

文言文理解，开展批注阅读，建立阅读习惯

第9周

第四单元：《驿路梨花》《青春之光》写作：怎样选材

强调素材的真实性与典型性，指导选材策略

第10周

第四单元：《有为有不为》《短文两篇》综合性学习：孝亲敬老

实践活动为主，结合生活开展德育渗透

第11-12周

第五单元：《井冈翠竹》《紫藤萝瀑布》写作：语言要简明

比较阅读，体会象征手法，训练语言简洁性

第13周

第五单元：《外国诗二首》《古代诗歌五首》整本书阅读：《钢铁是怎样炼成的》

中外诗歌对比，感悟生命价值

第14-16周

第六单元：活动·探究任务一：阅读与探讨任务二：搜集与整理任务三：表达与呈现

项目式学习，鼓励小组合作与成果展示

第17周

课外古诗词诵读复习与检测

贯穿全学期背诵，期末集中检测

第18-19周

期末复习：阅读、写作、文言文、综合实践

系统梳理，查漏补缺

第20周

期末测试与教学总结

综合评价，反馈提升

五、教学评价体系

评价方式

占比

评价内容

过程性评价

40%

课堂参与、小组合作、写作练习、读书笔记、综合性学习成果、口语表达

终结性评价

60%

期中、期末考试（现代文阅读、文言文阅读、古诗文默写、